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【摘要】物理教学要对学生进行安全意识和安全常识的教育与训练，把科学的安全意识和安全常识传授给学生，使学生面临危险时能利用物理知识有效地保护自己，化险为夷。同时，根据物理知识进行养成教育，使学生健康成长。
【关键词】安全教育 健康教育
柳斌同志指出：“中小学、幼儿园的干部、教师首先要有强烈的安全意识，重视安全管理……”物理教学也不例外，在向学生传授物理知识的同时，要对学生进行安全意识和安全常识的教育与训练，做到未雨绸缪、防患于未然。
物理学科是自然科学，在教学过程中要侧重智慧的启迪、人格的陶冶和不良行为的矫正。教师要培养学生的学习兴趣和愿望，要关注物理现象，通过现象的观察、分析，掌握物理知识，并为人体生存和健康提供指南。物理学习要经常渗透安全教育、健康教育。
安全教育要求物理教师把科学的安全意识和安全常识传授给学生，使学生面临危险时能利用物理知识有效地保护自己，化险为夷。健康教育是教师根据物理知识进行养成教育，使学生健康成长。下面从对人体安全与健康有联系的物理知识作具体阐述。
一、物理教学与健康教育
1、噪声与健康教育
【例题1】控制噪声是城市环境保护的主要项目之一，在一些主要干道旁设置噪声监测设备，下列哪种措施不能减弱噪声？（ B ）
A、市区禁止机动车鸣笛B、减小二氧化碳气体的排放C、摩托车排气管上装有消声器D、大街小巷两旁种草植树
【分析】噪声的大小不同，对人体健康影响不同。当声音超过50dB时，会影响睡眠和休息；当声音超过90dB时，会严重影响听力并引起神经衰弱、头疼、血压升高等疾病。如果突然暴露在150dB的噪声环境中，听觉器官会发生急剧外伤，引起鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力。为了保护听力，应控制噪声不超过90dB。
减弱噪声的途径有三个：①在声源处减弱。例如：市区禁止机动车鸣笛，摩托车排气管上装有消声器，飞机场、卫星发射基地要远离居民区，《中华人民共和国环境噪声污染防治条例》第三十五条规定“使用家用电器、乐器和在室内开展娱乐活动时，应当控制音量，不得干扰他人”。②在传播过程中减弱。例如：大街小巷两旁种草植树，高架道路两侧的隔音板、隔音墙。③在人耳处减弱。例如：机场工作人员佩戴有耳罩的头盔。
2、大气压与健康教育
【例题2】每年的2～4月份是南方多雨潮湿的季节（又称梅雨季节），也是流感常发的季节。流感传染的途径主要是：当我们吸气时，胸部扩张，肺部的容积增大，肺内空气压强，大气压使含流感病毒的空气经鼻腔、气管压入肺中；呼气时，肺部收缩，肺的容积减小，肺内含流感病毒的空气压强，其中部分经气管、鼻腔排出体外，还有部分经痰液排出，痰液，流感病毒又回到空气中，致使流感大面积扩散。（减小、增大、蒸发）
【分析】我们知道，当温度不变时，气体的体积越小，压强越大；体积越大，压强越小。在学习物理过程中，要求学生养成良好的生活习惯、卫生习惯。例如：饭前饭后洗手，早睡早起，坚持锻炼身体，吸收新鲜空气。不要随地吐痰，保持室内空气流畅。当发现有人流感时，不要共用生活用品，尽量戴口罩，防止流感大面积扩散。
3、光的折射与健康教育
【例题3】近视眼是青少年常患的一种疾病，眼球中晶状体相当于镜，近视眼患者不戴眼镜时，看见的物像落在视网膜的（填“前方”或“后方”）。矫正近视眼应配戴的眼镜是，其作用是 。（凸透、前方、凹透镜、使光线发散）
【分析】人眼睛中的眼球相当于一个凸透镜，它的焦距很短，只有几厘米，当我们用眼睛观察远处物体时，物距都大于二倍焦距，在视网膜上形成倒立、缩小的实像。在合适的照明情况下，正常的眼睛看25cm远的物体，不容易感到疲劳。青少年中的近视眼，多数是由于不注意用眼卫生造成的。预防近视眼要注意：读书写字姿势要正确，眼睛与书本保持30cm左右，不要在光线太强或太暗的地方看书，看书一小时后要休息一会，防止眼睛过度疲劳。
4、分子运动论与健康教育
【例题4】吸烟有害健康，在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，一会儿房间里就充满烟味，这是分子的现象。所以，为了你和他人的健康，请不要吸烟。（扩散）
【分析】当今的青少年，为了气派、赶时髦，吸烟的同学越来越多，年龄越来越小。吸烟有害健康，因此《中学生守则》对正处在生长发育阶段的中学生有摬晃虜的明确规定。烟草中致命的毒物主要是尼古丁，烟点燃后的烟草雾中含有许多刺激性及细胞毒性物质，烟雾中还含有强致癌性物质。吸烟是尼古丁慢性中毒，由于烟雾的扩散，又会使旁人被动吸烟而中毒，因而规定不准在公共场所吸烟。吸烟可诱发各种疾病，从心肌梗塞、肺癌、胃溃疡到全身各器官均可受害。
二、物理教学与安全教育
1、压强与安全教育
【例题5】在初春的冰面上，如果你听到冰有破裂的声音时，说明出现了危险，生命危在旦夕。怎么办？是快步跑出危险区，还是小心翼翼地走开，或者慢慢爬出危险区？
【分析】听到冰有破裂的声音，说明冰面受到的压强太大，要避免危险就要减小对冰面的压强。从理论上说，可以减小压力或者增大受力面积。对冰面的压力是人的重力，不可能减小，最有效的是增大受力面积。慢慢爬出危险区较好，人对冰面的压强最小。如果快步跑出危险区，人对冰面的压力大于人的重力，人对冰面的压强最大，也最危险。如果你想救人，千万不能背着人走，这样对冰面的压力大得多，将加剧你们两个人的共同危险。
当然，事到临头你不可能进行计算，要靠你平时学习的物理知识，关键时刻灵活运用。一旦面临危险，还是呼救请别人帮助为好，或者拨打“110”。
2、浮力、光的折射与安全教育
【例题6】炎热的夏天，小明和小伟到河里游泳，当他们走到齐胸深的水时，感到身体要飘起来，这是因为：（B、D）
A、他们在水中受到的重力减小B、他们在水中受到的浮力增大C、他们在水中受到的压力减小D、他们在水中受到的支持力减小
【分析】人在水中行走时，受到三个力的作用棗重力、浮力和支持力。而人的重力跟在水中的深浅无关，人在水中受到的浮力（压力）跟在水中的深浅有关。根据阿基米德原理可知，人在水中排开水的体积越大，受到的浮力越大。人在浸没前，处在越深的地方受到的浮力越大，人在水中受到的支持力F支＝G－F浮，浮力越大，支持力越小，人在水中就越难行走，越容易发生危险。
鉴于每年夏天都有学生到河里游泳而发生溺水身亡事故，安全教育要引起学校和教师的高度重视，物理教师要使学生充分认识到学好物理能为自己的生存、安全和健康服务。
清澈见底、看起来不过齐腰深的河水，不会游泳的人可千万不要贸然下去。根据光的折射，你在岸上看到的深度比实际的浅，如果轻易下水，可能会使你惊慌失措而发生危险。
三、物理教学与生存教育
1、能的转化与生存教育
【例题7】在各种类型的运动会上，当进行跳高或撑杆跳的项目时，为什么要在沙池上垫上厚厚的海绵？
【分析】运动员起跳时，动能转化为重力势能，当他（她）跃过横杆到达最高点时，重力势能最大，落下时重力势能转化为动能，落地瞬间动能最大。沙池上有厚厚的海绵，动能转化为弹性势能，使海绵发生弹性形变，能避免运动员受伤。如果沙池上没有海绵，则动能使运动员发生形变，从而受伤，从越高处落下，受伤越严重。现在同学们大多住在高楼，学校的课室也在高楼，在学习能的转化和守恒定律时，要教育学生登高时注意安全，不要爬到走廊的扶栏上、课室的窗台上玩耍，以免发生意外，出现人身伤亡事故。
2、生活用电与生存教育
【例题８】阅读下文，然后回答问题：
人体对电流的反应
随着科技的飞速发展，各种电器设备的数量急剧增加，但同时也带来了更多的触电事故。因此，安全用电被人们所重视，人们往往认为：触电危害的原因是接触了高压电。而触电的真正原因是有较大的电流通过人体，人体受到电击时，电流对人体的伤害程度主要与通过人体的电流的大小有关，当手触及50Hz交变电流时，人体对电流的反应如下表。
除电流大小的原因外，触电的部位、电流经过人体的时间也会影响触电的伤害程度。如果电流长时间通过人体，人体电阻会减小，即使电流很小，也是比较危险的。请回答：
⑴根据欧姆定律可知：对于同一段导体，两端电压越，电流越，电流经过人体造成的伤害就越大。（大、大）
⑵用你学到的知识解释一下：为什么我们认为不高于36Ｖ的电压才是安全的？（已知人体的最小电阻约为4000Ω）
【分析】⑴略。⑵根据欧姆定律I＝U/R＝36V/4000Ω＝9×10-３A＝9mA。这时通过人体的电流最大是9mA，从电流和人体反应的关系可知，人体能摆脱带电体。所以，不高于36V的电压是安全的。
而实际用电时，接触的大多是家庭电路，其电压是220V，如果人体接触的是电压为220V的带电体，且人体跟电路连成通路，则通过人体的电流是I＝U/R＝220V/4000Ω＝55×10-3A＝55mA，这时人呼吸困难，心房开始震颤，有生命危险。
学习了安全用电的知识后，要让学生懂得安全用电的原则是：不接触低压带电体(36V＜U≤1000V)，不靠近高压带电体(U＞1000V)；当家里新买了电器时，要告知父母，有金属外壳的用电器，外壳一定要接地；不准在电线上晒衣服、压重物；换用保险丝时，千万不能用铁丝、铜丝代替；当有人触电时，要先切断电源，再想办法救人；发生火灾时，绝对不要带电泼水救火。只有懂得安全用电的原则，电才能驯服地为我们服务，我们的生命才有保障。
3、燃料使用与安全教育
在现代社会中，千家万户日常生活中主要是使用燃料的燃烧来煮饭、烧水、炒菜，燃料的燃烧是一种化学变化，存在一定的危险性。学生要学会正确使用燃料，正确处理意外事故：使用煤、干木柴时，应保持炉灶周围的清洁卫生、空气流畅等；使用液化石油气时，应检查是否漏气；使用热水器时，要注意开窗通风，定期清洗、检修等。如果发生燃气中毒，首先要关闭燃气，开窗通风，呼吸新鲜空气，并拨打“110”或“120”电话。
4、惯性与安全教育
惯性是物体保持原来运动状态的一种性质。一切物体在任何情况下都有惯性。行驶中的汽车、火车、自行车等，即使急刹车，由于惯性，也不能立刻停下来。发生交通事故的重要原因是遇到意外情况时车不能立刻停下来，要求学生注意出行安全：
⑴行路安全：不扒车，不横跨人行道、车道等；
⑵骑车安全：不骑“飞车”、“英雄车”，不攀扶车辆或其他物体骑车，车闸不灵要及时检修等；
⑶乘车和船安全：不在车和船行驶或未停稳时下车下船、跳车跳船等；
⑷乘地铁和电梯安全：要站稳扶牢，不抢上抢下等。
物理教师要培养学生提高自我保护意识，从我做起，做遵守交通法规的模范。
安全教育、健康教育在物理教学中非常重要，教师要借助这种物理教学手段，提高学生的各种技能，激发学生的学习兴趣，提高学生的安全防范意识、险情应急能力，从而利用物理知识使学生健康成长。
【关键词】安全教育 健康教育
柳斌同志指出：“中小学、幼儿园的干部、教师首先要有强烈的安全意识，重视安全管理……”物理教学也不例外，在向学生传授物理知识的同时，要对学生进行安全意识和安全常识的教育与训练，做到未雨绸缪、防患于未然。
物理学科是自然科学，在教学过程中要侧重智慧的启迪、人格的陶冶和不良行为的矫正。教师要培养学生的学习兴趣和愿望，要关注物理现象，通过现象的观察、分析，掌握物理知识，并为人体生存和健康提供指南。物理学习要经常渗透安全教育、健康教育。
安全教育要求物理教师把科学的安全意识和安全常识传授给学生，使学生面临危险时能利用物理知识有效地保护自己，化险为夷。健康教育是教师根据物理知识进行养成教育，使学生健康成长。下面从对人体安全与健康有联系的物理知识作具体阐述。
一、物理教学与健康教育
1、噪声与健康教育
【例题1】控制噪声是城市环境保护的主要项目之一，在一些主要干道旁设置噪声监测设备，下列哪种措施不能减弱噪声？（ B ）
A、市区禁止机动车鸣笛B、减小二氧化碳气体的排放C、摩托车排气管上装有消声器D、大街小巷两旁种草植树
【分析】噪声的大小不同，对人体健康影响不同。当声音超过50dB时，会影响睡眠和休息；当声音超过90dB时，会严重影响听力并引起神经衰弱、头疼、血压升高等疾病。如果突然暴露在150dB的噪声环境中，听觉器官会发生急剧外伤，引起鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力。为了保护听力，应控制噪声不超过90dB。
减弱噪声的途径有三个：①在声源处减弱。例如：市区禁止机动车鸣笛，摩托车排气管上装有消声器，飞机场、卫星发射基地要远离居民区，《中华人民共和国环境噪声污染防治条例》第三十五条规定“使用家用电器、乐器和在室内开展娱乐活动时，应当控制音量，不得干扰他人”。②在传播过程中减弱。例如：大街小巷两旁种草植树，高架道路两侧的隔音板、隔音墙。③在人耳处减弱。例如：机场工作人员佩戴有耳罩的头盔。
2、大气压与健康教育
【例题2】每年的2～4月份是南方多雨潮湿的季节（又称梅雨季节），也是流感常发的季节。流感传染的途径主要是：当我们吸气时，胸部扩张，肺部的容积增大，肺内空气压强，大气压使含流感病毒的空气经鼻腔、气管压入肺中；呼气时，肺部收缩，肺的容积减小，肺内含流感病毒的空气压强，其中部分经气管、鼻腔排出体外，还有部分经痰液排出，痰液，流感病毒又回到空气中，致使流感大面积扩散。（减小、增大、蒸发）
【分析】我们知道，当温度不变时，气体的体积越小，压强越大；体积越大，压强越小。在学习物理过程中，要求学生养成良好的生活习惯、卫生习惯。例如：饭前饭后洗手，早睡早起，坚持锻炼身体，吸收新鲜空气。不要随地吐痰，保持室内空气流畅。当发现有人流感时，不要共用生活用品，尽量戴口罩，防止流感大面积扩散。
3、光的折射与健康教育
【例题3】近视眼是青少年常患的一种疾病，眼球中晶状体相当于镜，近视眼患者不戴眼镜时，看见的物像落在视网膜的（填“前方”或“后方”）。矫正近视眼应配戴的眼镜是，其作用是 。（凸透、前方、凹透镜、使光线发散）
【分析】人眼睛中的眼球相当于一个凸透镜，它的焦距很短，只有几厘米，当我们用眼睛观察远处物体时，物距都大于二倍焦距，在视网膜上形成倒立、缩小的实像。在合适的照明情况下，正常的眼睛看25cm远的物体，不容易感到疲劳。青少年中的近视眼，多数是由于不注意用眼卫生造成的。预防近视眼要注意：读书写字姿势要正确，眼睛与书本保持30cm左右，不要在光线太强或太暗的地方看书，看书一小时后要休息一会，防止眼睛过度疲劳。
4、分子运动论与健康教育
【例题4】吸烟有害健康，在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，一会儿房间里就充满烟味，这是分子的现象。所以，为了你和他人的健康，请不要吸烟。（扩散）
【分析】当今的青少年，为了气派、赶时髦，吸烟的同学越来越多，年龄越来越小。吸烟有害健康，因此《中学生守则》对正处在生长发育阶段的中学生有摬晃虜的明确规定。烟草中致命的毒物主要是尼古丁，烟点燃后的烟草雾中含有许多刺激性及细胞毒性物质，烟雾中还含有强致癌性物质。吸烟是尼古丁慢性中毒，由于烟雾的扩散，又会使旁人被动吸烟而中毒，因而规定不准在公共场所吸烟。吸烟可诱发各种疾病，从心肌梗塞、肺癌、胃溃疡到全身各器官均可受害。
二、物理教学与安全教育
1、压强与安全教育
【例题5】在初春的冰面上，如果你听到冰有破裂的声音时，说明出现了危险，生命危在旦夕。怎么办？是快步跑出危险区，还是小心翼翼地走开，或者慢慢爬出危险区？
【分析】听到冰有破裂的声音，说明冰面受到的压强太大，要避免危险就要减小对冰面的压强。从理论上说，可以减小压力或者增大受力面积。对冰面的压力是人的重力，不可能减小，最有效的是增大受力面积。慢慢爬出危险区较好，人对冰面的压强最小。如果快步跑出危险区，人对冰面的压力大于人的重力，人对冰面的压强最大，也最危险。如果你想救人，千万不能背着人走，这样对冰面的压力大得多，将加剧你们两个人的共同危险。
当然，事到临头你不可能进行计算，要靠你平时学习的物理知识，关键时刻灵活运用。一旦面临危险，还是呼救请别人帮助为好，或者拨打“110”。
2、浮力、光的折射与安全教育
【例题6】炎热的夏天，小明和小伟到河里游泳，当他们走到齐胸深的水时，感到身体要飘起来，这是因为：（B、D）
A、他们在水中受到的重力减小B、他们在水中受到的浮力增大C、他们在水中受到的压力减小D、他们在水中受到的支持力减小
【分析】人在水中行走时，受到三个力的作用棗重力、浮力和支持力。而人的重力跟在水中的深浅无关，人在水中受到的浮力（压力）跟在水中的深浅有关。根据阿基米德原理可知，人在水中排开水的体积越大，受到的浮力越大。人在浸没前，处在越深的地方受到的浮力越大，人在水中受到的支持力F支＝G－F浮，浮力越大，支持力越小，人在水中就越难行走，越容易发生危险。
鉴于每年夏天都有学生到河里游泳而发生溺水身亡事故，安全教育要引起学校和教师的高度重视，物理教师要使学生充分认识到学好物理能为自己的生存、安全和健康服务。
清澈见底、看起来不过齐腰深的河水，不会游泳的人可千万不要贸然下去。根据光的折射，你在岸上看到的深度比实际的浅，如果轻易下水，可能会使你惊慌失措而发生危险。
三、物理教学与生存教育
1、能的转化与生存教育
【例题7】在各种类型的运动会上，当进行跳高或撑杆跳的项目时，为什么要在沙池上垫上厚厚的海绵？
【分析】运动员起跳时，动能转化为重力势能，当他（她）跃过横杆到达最高点时，重力势能最大，落下时重力势能转化为动能，落地瞬间动能最大。沙池上有厚厚的海绵，动能转化为弹性势能，使海绵发生弹性形变，能避免运动员受伤。如果沙池上没有海绵，则动能使运动员发生形变，从而受伤，从越高处落下，受伤越严重。现在同学们大多住在高楼，学校的课室也在高楼，在学习能的转化和守恒定律时，要教育学生登高时注意安全，不要爬到走廊的扶栏上、课室的窗台上玩耍，以免发生意外，出现人身伤亡事故。
2、生活用电与生存教育
【例题８】阅读下文，然后回答问题：
人体对电流的反应
随着科技的飞速发展，各种电器设备的数量急剧增加，但同时也带来了更多的触电事故。因此，安全用电被人们所重视，人们往往认为：触电危害的原因是接触了高压电。而触电的真正原因是有较大的电流通过人体，人体受到电击时，电流对人体的伤害程度主要与通过人体的电流的大小有关，当手触及50Hz交变电流时，人体对电流的反应如下表。
除电流大小的原因外，触电的部位、电流经过人体的时间也会影响触电的伤害程度。如果电流长时间通过人体，人体电阻会减小，即使电流很小，也是比较危险的。请回答：
⑴根据欧姆定律可知：对于同一段导体，两端电压越，电流越，电流经过人体造成的伤害就越大。（大、大）
⑵用你学到的知识解释一下：为什么我们认为不高于36Ｖ的电压才是安全的？（已知人体的最小电阻约为4000Ω）
【分析】⑴略。⑵根据欧姆定律I＝U/R＝36V/4000Ω＝9×10-３A＝9mA。这时通过人体的电流最大是9mA，从电流和人体反应的关系可知，人体能摆脱带电体。所以，不高于36V的电压是安全的。
而实际用电时，接触的大多是家庭电路，其电压是220V，如果人体接触的是电压为220V的带电体，且人体跟电路连成通路，则通过人体的电流是I＝U/R＝220V/4000Ω＝55×10-3A＝55mA，这时人呼吸困难，心房开始震颤，有生命危险。
学习了安全用电的知识后，要让学生懂得安全用电的原则是：不接触低压带电体(36V＜U≤1000V)，不靠近高压带电体(U＞1000V)；当家里新买了电器时，要告知父母，有金属外壳的用电器，外壳一定要接地；不准在电线上晒衣服、压重物；换用保险丝时，千万不能用铁丝、铜丝代替；当有人触电时，要先切断电源，再想办法救人；发生火灾时，绝对不要带电泼水救火。只有懂得安全用电的原则，电才能驯服地为我们服务，我们的生命才有保障。
3、燃料使用与安全教育
在现代社会中，千家万户日常生活中主要是使用燃料的燃烧来煮饭、烧水、炒菜，燃料的燃烧是一种化学变化，存在一定的危险性。学生要学会正确使用燃料，正确处理意外事故：使用煤、干木柴时，应保持炉灶周围的清洁卫生、空气流畅等；使用液化石油气时，应检查是否漏气；使用热水器时，要注意开窗通风，定期清洗、检修等。如果发生燃气中毒，首先要关闭燃气，开窗通风，呼吸新鲜空气，并拨打“110”或“120”电话。
4、惯性与安全教育
惯性是物体保持原来运动状态的一种性质。一切物体在任何情况下都有惯性。行驶中的汽车、火车、自行车等，即使急刹车，由于惯性，也不能立刻停下来。发生交通事故的重要原因是遇到意外情况时车不能立刻停下来，要求学生注意出行安全：
⑴行路安全：不扒车，不横跨人行道、车道等；
⑵骑车安全：不骑“飞车”、“英雄车”，不攀扶车辆或其他物体骑车，车闸不灵要及时检修等；
⑶乘车和船安全：不在车和船行驶或未停稳时下车下船、跳车跳船等；
⑷乘地铁和电梯安全：要站稳扶牢，不抢上抢下等。
物理教师要培养学生提高自我保护意识，从我做起，做遵守交通法规的模范。
安全教育、健康教育在物理教学中非常重要，教师要借助这种物理教学手段，提高学生的各种技能，激发学生的学习兴趣，提高学生的安全防范意识、险情应急能力，从而利用物理知识使学生健康成长。