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作文是语文学习的一大版块,是衡量学生语文水平的重要尺度,更是学生语文水平的综合体现。同时,作文也是学习的薄弱环节,是长久以来困扰学生的一大难题。
写作文的好处甚多,历年来都是考试中的重点,写作文能够很好地锻炼学生的逻辑思维,提高学生的语言组织能力,使学生能够准确恰当地用词、熟练顺畅地表述,学会写事记物的方法。作文的优劣直接而形象地反映了学生们的作文水平,作文里的每一个汉字都是一名士兵,每一个标点符号都是士兵配备的武器,一篇优秀的作文就好比是体现学生自身语文综合素养的一场“大阅兵”,一排排、一列列“有骨”“有血”“有肉”“有士气”的士兵,令读者心旷神怡、赏心悦目。
对于绝大多数学生来说,一提到作文就“脑壳大”。有些学生把写作文称作天下第一棘手的事情,更有甚者,把写作文的过程形象地比喻为打仗,抓耳挠腮、较劲脑汁地写了半个钟头,一看作文,才写了300字……长久如此,很多学生对写作文渐渐失去了信心和耐心。于是,终于出现了比较恶劣的抄袭现象,该部分学生面对写作的困境逐渐迷失了自我,没有找准定位,认真对待,而是迷失自我,消极对待,赶紧翻开《中学生优秀作文》《优秀作文500篇》之类的作文辅导书死记硬背一些对口的作文,以便考试抄袭。为什么要死记硬背一些而不是专精一篇呢?你搞一些小聪明,把同一主题的多篇文章内容揉合到一起就以为教师看不出来吗?
写作文,靠的是“真本事”、是“硬功夫”!如果你写作观念淡薄、写作功底较浅。那么,你首先要校正思想观念,以思想引领行动;然后再增加阅读量,提升阅读理解能力。这就是陶行知先生“教学做合一”的教育理念了,教师教了、你们学了,那么现在你们该怎么做呢?可能有同学要问了:“校正自身思想,提升对写作观念的认识,增加阅读量我都懂,问题是怎样提升阅读理解能力呢?”
在这里,给同学们穿插一个“阅读问答题”的环节,同学们在做阅读问答题时都知道:“第一,反复阅读选文;第二,抓住文体特征;第三,精准把握材料。”你在做一道阅读问答题时,首先,牢记阅读是解答题目的前提,务必要反复地阅读文本,其意思是让你熟悉文本,读通、读懂文本;然后,你要把握文体特征,阅读材料中都会有很明显的文体特征,你不找到这些基本的线索,回答问题时就会无从下手;最后,每一篇选文都是“血肉”凝筑而成,如果不能抓住重要内容及主题思想,你就会被优柔寡断的“自己”遮蔽视线,答题吃力而不讨好。
可能又有同学要问:“我们问的是怎样提升阅读理解能力,为什么要讲阅读问答题的解题思路呢?”在这里,请同学们动一动脑子,让脑壳转一转!想一想阅读问答题的解题3步骤:要抓题目,题目是文章的“眼睛”,读懂题目就知道文章大概的意思和方向,紧紧地抓住题目,答题就不会有太大的偏差;要抓中心句,前文讲到文章是由“血肉”凝筑而成,而中心句则是“血肉”凝筑的基石,它是文章题目的一种延伸,更是文章灵魂的阐述,所以抓住中心句,就等同于死死地掐住了文章的“脉门”;要抓议论句和抒情句,议论句和抒情句往往起着突出中心思想、深化文章主题的重要作用,是作者情感倾向最鲜明的体现之处。因此,牢牢抓住这三点就可以明了文章立意,有助于你们理解文章,进而流畅而精准地答题。
说到这里,脑子就是再不“灵光”的学生也能看出来,这是在教他们如何提升阅读理解能力。可能有同学还要问:“老师的意思是让我们通过阅读问答题来提升阅读理解能力吗?当我们学会阅读理解的方法以后,就可以通过群文阅读来提升自己的写作能力了,对吧?”
当然了,你可以这样认为,因为这是最正确、最稳妥、最有效提升写作能力的方法之一。但是,此处要讲的还有另外一个概念!就是“他山之石,可以攻玉”,借助卷面閱读题提升临场写作能力。
有时候,同学们在答卷时会发现令人惊喜的一幕。例如,某个填空题:“每当夜间疲倦,正想偷lǎn( )”要求根据拼音默写汉字时,你忘记了“懒”字怎么写,你空着题往下做,顺便想一想“懒”字到底该怎么写的时候,突然在阅读题里看到一句“生活中我们不能太懒惰”同学?你是不是很惊喜?你是不是很意外?
让我们用类比思维来想一想,在同一张卷面上,阅读问答题和作文写作有没有关联呢?请同学们联想前文提到的:“借助卷面阅读题提升临场写作能力”,你是不是眼前一亮?告诉你们,借助卷面阅读题提升临场写作能力就是“他山之石,可以攻玉”之术的法门!以2018年江苏省无锡市初中毕业升学考试语文试题为例,第二大题阅读与赏析42分,第一道阅读问答题12分、第二道阅读问答题6分、第三道阅读问答题9分、第四道阅读问答题15分,作文60分!第二大题第三小题《用一生写好一个“恒”字》、第二大题第四小题《赵三贴》,能够选入到试卷中当作阅读问答题的都是极为优秀的文章,它们文质兼美、注重思辨、开拓视野、寓理于情,给学生形成非常正确的审美观、人生观及文化概念,而学生的作文若是能够窥探其一二,那作文的写作可就不得了!
有方法窥其一二吗?回答是有的!不止可以窥其一二,“借尸还魂”之术可以窥其八九!以2018年江苏省无锡市初中毕业升学考试语文作文题为例,作文方向是“舍得的智慧”,作文要求除诗歌体以外所有文体自选,不得少于600字。这个时候,同学们可以看阅读问答题的范文,这些范文都是600字左右的范文,同学们可以根据范文的文体来进行仿写。这样有一个好处,你根据范文的框架仿写会让你的作文结构严密,一些中心句、议论句、抒情句的分布恰到好处。例如,范文《赵三贴》,讲述的是赵三贴为杨镖头接骨,杨镖头赠匾;马三受孙接骨指示找茬砸匾;赵三贴主动上门为孙接骨治疗的故事。同学们仔细看,这不就是一个“舍得的智慧”吗?这是活生生的范文啊!赵三贴虽然被人砸了赠匾,但是舍命虚名,不怒不争,在“孙”受伤之际主动上门治疗,这直接反映了赵三贴的正直善良、自信淡定,还有其舍得的智慧、医者的仁心!此时,学生完全可以依照此文,仿写一篇自己人生中舍得某事而得到某些东西的作文。
以“他山之石,可以攻玉”之术提升写作能力并非投机取巧、旁门左道。相反,这是作文教法的一种改革创新之处,前文提到了写作文,靠的是“真本事”、是“硬功夫”!这是同一目标的两种方法而已,只不过在概念及方法上有所区分。在此,也提醒学生们,作文的写作始终是靠“五分真本事、四分硬功夫、一分小技巧”,你们不会每次都这么幸运,可能下次考试这种BUG就会消失,唯有捶打自身,好学多练,才可以真正做到提升自身写作能力。
作者单位:江苏省江阴市临港实验中学(214400)
写作文的好处甚多,历年来都是考试中的重点,写作文能够很好地锻炼学生的逻辑思维,提高学生的语言组织能力,使学生能够准确恰当地用词、熟练顺畅地表述,学会写事记物的方法。作文的优劣直接而形象地反映了学生们的作文水平,作文里的每一个汉字都是一名士兵,每一个标点符号都是士兵配备的武器,一篇优秀的作文就好比是体现学生自身语文综合素养的一场“大阅兵”,一排排、一列列“有骨”“有血”“有肉”“有士气”的士兵,令读者心旷神怡、赏心悦目。
对于绝大多数学生来说,一提到作文就“脑壳大”。有些学生把写作文称作天下第一棘手的事情,更有甚者,把写作文的过程形象地比喻为打仗,抓耳挠腮、较劲脑汁地写了半个钟头,一看作文,才写了300字……长久如此,很多学生对写作文渐渐失去了信心和耐心。于是,终于出现了比较恶劣的抄袭现象,该部分学生面对写作的困境逐渐迷失了自我,没有找准定位,认真对待,而是迷失自我,消极对待,赶紧翻开《中学生优秀作文》《优秀作文500篇》之类的作文辅导书死记硬背一些对口的作文,以便考试抄袭。为什么要死记硬背一些而不是专精一篇呢?你搞一些小聪明,把同一主题的多篇文章内容揉合到一起就以为教师看不出来吗?
写作文,靠的是“真本事”、是“硬功夫”!如果你写作观念淡薄、写作功底较浅。那么,你首先要校正思想观念,以思想引领行动;然后再增加阅读量,提升阅读理解能力。这就是陶行知先生“教学做合一”的教育理念了,教师教了、你们学了,那么现在你们该怎么做呢?可能有同学要问了:“校正自身思想,提升对写作观念的认识,增加阅读量我都懂,问题是怎样提升阅读理解能力呢?”
在这里,给同学们穿插一个“阅读问答题”的环节,同学们在做阅读问答题时都知道:“第一,反复阅读选文;第二,抓住文体特征;第三,精准把握材料。”你在做一道阅读问答题时,首先,牢记阅读是解答题目的前提,务必要反复地阅读文本,其意思是让你熟悉文本,读通、读懂文本;然后,你要把握文体特征,阅读材料中都会有很明显的文体特征,你不找到这些基本的线索,回答问题时就会无从下手;最后,每一篇选文都是“血肉”凝筑而成,如果不能抓住重要内容及主题思想,你就会被优柔寡断的“自己”遮蔽视线,答题吃力而不讨好。
可能又有同学要问:“我们问的是怎样提升阅读理解能力,为什么要讲阅读问答题的解题思路呢?”在这里,请同学们动一动脑子,让脑壳转一转!想一想阅读问答题的解题3步骤:要抓题目,题目是文章的“眼睛”,读懂题目就知道文章大概的意思和方向,紧紧地抓住题目,答题就不会有太大的偏差;要抓中心句,前文讲到文章是由“血肉”凝筑而成,而中心句则是“血肉”凝筑的基石,它是文章题目的一种延伸,更是文章灵魂的阐述,所以抓住中心句,就等同于死死地掐住了文章的“脉门”;要抓议论句和抒情句,议论句和抒情句往往起着突出中心思想、深化文章主题的重要作用,是作者情感倾向最鲜明的体现之处。因此,牢牢抓住这三点就可以明了文章立意,有助于你们理解文章,进而流畅而精准地答题。
说到这里,脑子就是再不“灵光”的学生也能看出来,这是在教他们如何提升阅读理解能力。可能有同学还要问:“老师的意思是让我们通过阅读问答题来提升阅读理解能力吗?当我们学会阅读理解的方法以后,就可以通过群文阅读来提升自己的写作能力了,对吧?”
当然了,你可以这样认为,因为这是最正确、最稳妥、最有效提升写作能力的方法之一。但是,此处要讲的还有另外一个概念!就是“他山之石,可以攻玉”,借助卷面閱读题提升临场写作能力。
有时候,同学们在答卷时会发现令人惊喜的一幕。例如,某个填空题:“每当夜间疲倦,正想偷lǎn( )”要求根据拼音默写汉字时,你忘记了“懒”字怎么写,你空着题往下做,顺便想一想“懒”字到底该怎么写的时候,突然在阅读题里看到一句“生活中我们不能太懒惰”同学?你是不是很惊喜?你是不是很意外?
让我们用类比思维来想一想,在同一张卷面上,阅读问答题和作文写作有没有关联呢?请同学们联想前文提到的:“借助卷面阅读题提升临场写作能力”,你是不是眼前一亮?告诉你们,借助卷面阅读题提升临场写作能力就是“他山之石,可以攻玉”之术的法门!以2018年江苏省无锡市初中毕业升学考试语文试题为例,第二大题阅读与赏析42分,第一道阅读问答题12分、第二道阅读问答题6分、第三道阅读问答题9分、第四道阅读问答题15分,作文60分!第二大题第三小题《用一生写好一个“恒”字》、第二大题第四小题《赵三贴》,能够选入到试卷中当作阅读问答题的都是极为优秀的文章,它们文质兼美、注重思辨、开拓视野、寓理于情,给学生形成非常正确的审美观、人生观及文化概念,而学生的作文若是能够窥探其一二,那作文的写作可就不得了!
有方法窥其一二吗?回答是有的!不止可以窥其一二,“借尸还魂”之术可以窥其八九!以2018年江苏省无锡市初中毕业升学考试语文作文题为例,作文方向是“舍得的智慧”,作文要求除诗歌体以外所有文体自选,不得少于600字。这个时候,同学们可以看阅读问答题的范文,这些范文都是600字左右的范文,同学们可以根据范文的文体来进行仿写。这样有一个好处,你根据范文的框架仿写会让你的作文结构严密,一些中心句、议论句、抒情句的分布恰到好处。例如,范文《赵三贴》,讲述的是赵三贴为杨镖头接骨,杨镖头赠匾;马三受孙接骨指示找茬砸匾;赵三贴主动上门为孙接骨治疗的故事。同学们仔细看,这不就是一个“舍得的智慧”吗?这是活生生的范文啊!赵三贴虽然被人砸了赠匾,但是舍命虚名,不怒不争,在“孙”受伤之际主动上门治疗,这直接反映了赵三贴的正直善良、自信淡定,还有其舍得的智慧、医者的仁心!此时,学生完全可以依照此文,仿写一篇自己人生中舍得某事而得到某些东西的作文。
以“他山之石,可以攻玉”之术提升写作能力并非投机取巧、旁门左道。相反,这是作文教法的一种改革创新之处,前文提到了写作文,靠的是“真本事”、是“硬功夫”!这是同一目标的两种方法而已,只不过在概念及方法上有所区分。在此,也提醒学生们,作文的写作始终是靠“五分真本事、四分硬功夫、一分小技巧”,你们不会每次都这么幸运,可能下次考试这种BUG就会消失,唯有捶打自身,好学多练,才可以真正做到提升自身写作能力。
作者单位:江苏省江阴市临港实验中学(214400)