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[期刊论文] 作者：王开东,,
来源：班主任之友(小学版) 年份：2011
教育是什么?教育是南极的一捧雪,一剪寒风,一个灵魂的沉睡和舞蹈!教育是什么?教育是一个灵魂破土而出时的惺忪,是天使的泪珠对小草的爱情表白!...
[期刊论文] 作者：王开东,,
来源：全国新书目 年份：2011
事因难能,所以可贵。窦桂梅用一个小学老师的课堂和教育思想,捍卫了母语教育的尊严。实际上,任何事情,做到极致,就是一种境界。...
[期刊论文] 作者：王开东,
来源：北方人 年份：2011
我越来越觉得，教师的作用实质上是有限的。了解到这一点，对我们而言，不是绝望，而是警醒。它能使我们摒弃不切实际的自以为是，从而，更着眼于教师教育功能的正常发挥。 有两个比喻，深得我心。 第一个比喻的制造者是苏格拉底。他说：把知识灌输到学生灵魂里去，就好......
[期刊论文] 作者：王开东,
来源：师道 年份：2011
我于2004年辞职，来到张家港。一进城，两眼一抹黑，根本不着调。失去了原先坚实的土地，我有一种虚空感；不知道前方是什么，我没有了方向感。虚空也就罢了，方向感的丧失，才是最可怕的。我......
[期刊论文] 作者：王开东,
来源：师道 年份：2011
相遇,是一个美好的词。想来便觉神奇,世界够大,宇宙够浩渺,造化够弄人,万事万物是怎样遇上的呢？不早不晚,不偏不倚,就这样猝然相遇……...
[期刊论文] 作者：王开东,
来源：江苏教育：教育管理 年份：2011
没有爱情的生活是不幸的．不懂爱情的人是愚昧的．亵渎爱情的人是可悲的。...
[期刊论文] 作者：王开东,
来源：师道 年份：2011
我在老家的时候，过了几年好日子。确切地来说，是9年。 在这9年里，我从来不关心，或者说是不用担心学生成绩。奇怪的是，每次考下来，学生的表现也很好。尤其是高考，我几乎是常胜将军。 彼时，教育部门为了杜绝应试，动了真格——任何学校均不允许排名。评职称根本不看高......
[期刊论文] 作者：王开东,
来源：师道 年份：2011
很偶然看到一个故事。 一个欧洲商人在太平洋的一座小岛上，发现一个老者手编的草帽很漂亮，每只售价20比索。商人想要拿一批到欧洲去卖，便问老者：“如果一次买一万顶，每顶可以减价多少？” 老者的回答，石破天惊，他说：“如果是那样，每顶还要多加10比索。因为编一万顶相......
[期刊论文] 作者：王开东,
来源：教育科学文摘 年份：2011
“钱学森之问”未能摆脱一种学院式的思维模式，真正的教育，是人的教育，而不是人才培养。...
[期刊论文] 作者：王开东,
来源：河南教育·基教版 年份：2011
作者简介： 王开东，全国著名语文教师、优秀班主任，首届全国“名师育名师”骨干班成员，“深度语文”开创者之一，《求学》杂志特约编委。出版专著《非常语文课堂》《教育：突破重围》《教育：谈何容易》等。 我把当前的教育概括成三个部分：学生很苦，老师很累，教育很......
[期刊论文] 作者：王开东,
来源：河南教育·基教版 年份：2011
编者按： 差生是每位教师心头永远的痛。在现有的教育体制下，“考试不息，差生不止”，这是一个无法逃避的现实。在王开东眼中，差生就是龟兔赛跑中的乌龟，空有一身本领，但苦于人们要它用自己之短去比兔子之长，这样乌龟越比越没自信，越比越伤心。事实上，差生群体中走出过不......
[期刊论文] 作者：王开东,
来源：河南教育·基教版 年份：2011
编者按： 众所周知，我们的教育问题丛生，教育这艘关系国计民生的巨大航船，在中国的现实水域中艰难前行。对当前教育中的种种问题和潜在危机，再没有比清醒的教育者更能体会切肤之痛的了。王开东老师有一本书叫《教育：非常痛，非常爱》。读此文，我们会于王老师对教育现实......
[期刊论文] 作者：王开东,
来源：河南教育·基教版 年份：2011
编者按： 人的生命是一个不断书写中的故事，所有我们遭遇到的人与事，都是我们生命叙事的一部分。教育者的生命叙事，必须要有被教育者来参与编织。一个生命一种颜色，一个生命一种精彩。当无数个生命体验被编织在一起时，就成了一首优美的诗，一幅和谐的画，一篇隽永的文，一......
[期刊论文] 作者：王开东,
来源：河南教育·基教版 年份：2011
编者按： 中国有着尊师重教的悠久传统，“师者如父”。记得我们小时候，在校园外看到老师常常像耗子见猫——能躲就躲。过去，学生敬畏老师。现在，老师敬畏学生。在这种天翻地覆的变化中，我们看到了时代的进步，看到了教育的发展。敬畏学生，是敬畏生命成长的无限可能性，......
[期刊论文] 作者：王开东,
来源：河南教育·基教版 年份：2011
编者按：也许每个人的心底都有一个童年梦魇，每个人生命中都有一些意想不到的“严重时刻”。好教师不只是学生在知识海洋中的“游泳教练”，更是学生生命成长中的“精神导师”。“严重时刻”是成长路途中的一道坎儿，当师生携手跨过这道坎儿时，双方都超越了自己，经受了一......
[期刊论文] 作者：王开东,
来源：河南教育·基教版 年份：2011
编者按：知识应该是一条清澈的小溪，涓涓流入学生心田，滋养生命。教育，理应让学生的心灵变得更加美好、更加柔软，更容易为美好和高尚的情感所打动，并努力让自己跻身于美好和高尚者的行列。王开东老师这篇文章像一条皮鞭，抽开了教育隐秘的伤口，触及我们灵魂深处的巨大伤痛......
[期刊论文] 作者：王开东,
来源：河南教育：基教版 年份：2011
司马光砸缸的故事在中国广为流传。在赞叹司马光的机智的同时，人们常常忽视了最重要的问题：那个孩子为什么会掉进缸里？从古到今，中国的教育一直缺少“自救”内容，使孩子们缺乏远离......
[期刊论文] 作者：王开东,
来源：全国新书目 年份：2011
事因难能，所以可贵。窦桂梅用一个小学老师的课堂和教育思想，捍卫了母语教育的尊严。实际上，任何事情，做到极致，就是一种境界。 《回到教育的原点》一书，荟萃了窦桂梅近30年的教学和管理精华。全书共分五个章节：《回到素养·好教师从哪里来》、《回到课堂·好教师到......
[期刊论文] 作者：王开东,
来源：河南教育·基教版 年份：2011
编者按：司马光砸缸的故事在中国广为流传。在赞叹司马光的机智的同时，人们常常忽视了最重要的问题：那个孩子为什么会掉进缸里？从古到今，中国的教育一直缺少“自救”内容，使孩子们缺乏远离危险和应对危险的能力。或许是受天人合一思想的影响，我们的传统总是关注集体而忽......
[期刊论文] 作者：王开东,
来源：河南教育·基教版 年份：2011
编者按： 中国教育的病态，已经是有目共睹之事实。人人皆知其病，但未必人人深入思考过其病因。教育是人与人之间的交流、互动，是心灵的彼此接纳与影响，是教育者与被教育者携手同走一段美丽的人生旅途。教育当然应该是“人的教育”，而不能被功利化地定义为“培养人才......
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