元认知策略培训相关论文
口语作为四项基本技能之一,在英语教学中占据着重要位置。在素质教育下,高中生的口语学习越来越重视,如何提高高中生的英语口语水......
英语听力能力是评判高中英语学习者英语语言能力的一个重要指标。2017年颁布的《全国普通高中英语课程标准》不仅重申了听力教学的......
当下大学英语教学对学习者英语自主学习能力的要求越来越高,因而大学生英语自主学习能力的培养也显得尤为重要。元认知策略作为学......
随着全球化的程度不断提高,英语逐渐成为我国最重视的外语。在英语教学过程中,提高学习者的英语自主学习能力成为了教育者非常重视......
本文分析了“高中英语阅读教学元认知策略的培训”的行动研究的背景,阐述了培训的主要目的和主要内容,分析了培训的方法和实施策略......
摘 要： 本研究对非英语专业大一新生进行了为期10个星期的元认知策略培训的教学实验。目的在于通过培训提高学生的元认知意识及......
【摘要】学习策略是提高高职生英语学习的重要途径，而对学生进行元认知策略培训是提高英语成绩的关键。本文采用介入性研究方法，选取......
元认知策略培训方法很多。本研究采取多种方法，如运用问卷调查，专题讲座，课堂讨论和小组面谈等方式提高学生的策略意识。培训过程......
写作既是决定语言学习成功与否的主要输出形式，又是反应语言水平高低的某一重要方面的语言技能。英语写作是复杂的认知活动受情感因......
阅读理解是英语教学和学习的重要技能之一。从信息加工论和认知理论的角度，对学生进行认知策略培训可能是培养他们阅读能力的有力手......
近20年来，随着教学主体逐步实现从教师为中心向学生为中心的过渡，以学生为主体和自主学习已成为外语教育研究的热点。培养和促进学习......
元认知是由美国心理学家Flavell于20世纪70年代在研究元记忆的过程中提出的。元认知，即“认知的认知”，是个体拥有的关于自己认知过......
元认知策略是一种较高层次的策略,是有意识地使用元认知知识对学习任务进行合理的计划、监控、调节和评估。在元认知策略的指导下,......
随着多媒体网络技术的发展，通过网络进行大学英语教学已经变得越来越普及。由于网络学习以学习者为中心，以及其多维的互动性，资源的丰......
“听”的能力是英语学习的重要的基本技能之一。在英语听力学习中，学习者经常不可避免的出现一定的焦虑，这种焦虑是学习者在听力过程......
在我国应试教育的影响下,学生在英语学习的过程中,容易将注意力仅仅停留在显性知识的简单获得上,如:单词的记忆,短文的背诵,对话的......
元认知一词最早由美国心理学家 J．H．Flavell在针对儿童认知发展的研究中提出。它是指认知主体对自身活动的认知，对一般的认知活动起到......
【摘要】本文以地方本科院校中非英语专业英语水平偏低学生为研究对象进行了一次实证研究，来探究大学英语教学中嵌入元认知策略培训......
本文基于元认知策略培训探索在中国的外语教学环境下对大学英语专业学生自主学习能力,以及英语水平的提高是否有益。通过调查问卷......
【摘要】本文以元認知策略为理论基础，设计一种符合英语专业的听力教学模式以检测元认知策略在英语听力教学中的有效性。 【关键......
引言：近年来听力理解作为一种语言技能越来越受到重视，然而听力课程可能是非常难学和难教的。于是如何提高外语听力教学效率从而提高......
英语阅读能力培养是二语学习者英语能力培养中必不可少的一部分. 元认知策略培训可以提高学习者的自我认识、自我调控,增强自身认......
元认知策略在语言教学中发挥着重要的作用,本文从元认知策略的概念地位、组成部分及元认知策略培训的角度对其进行梳理阐述,以抛砖......
通过对大学英语专业写作课堂融入元认知策略的培训,以探讨元认知策略与英语写作能力的关系.结果发现元认知策略不仅能帮助学生提高......
有学者认为,如果能在大学英语听力教学中对学生进行一定的元认知策略培训,那么学生就能有意识地计划、监控并且评估整个听力理解过......
阅读作为英语学习的主要输入方式至关重要,而目前高中英语阅读教学主要是针对高考的应试教学,忽视对学生阅读策略的必要训练,影响......
元认知主要是学习者对自身学习资源与实际学习情况的认知,不断积极对自身学习活动作出合理规划、监控,以及评价。本文通过简要介绍......
20世纪70年代美国心理学家Flavell提出了元认知的概念。元认知是指一个人对自己思维过程的了解和控制，其实质是对认知的认知。许多......
研究结合词汇课堂教学对学生进行为期16周的元认知策略培训,旨在验证在国内外语环境中元认知策略培训的有效性。目的在于通过培训......
阅读是外语学习者获得外语输入的最主要的途径,然而,学习者缺乏自主阅读能力是影响英语阅读的主要因素之一。因此,培养学生阅读的......
[摘 要]随着社会的发展，网络已经走进千家万户，也走进高中生的学习生活，但同时出现了一些问题，如自主学习中存在计划性差、随意性强等......
文章在借助国内外自主学习相关研究成果的基础上,通过问卷调查、访谈、元认知策略培训及启发式课堂教学等实证研究,试图探讨自主学......
自主学习被广泛认为是教育的最终目标。高职学生的学习动机、学习方法和时间管理等方面与高技能应用型人才培养目标之间距离较大，因......
近年来的实证研究发现元认知策略培训对学生的英语学习有很大的促进作用，但是，有关中职生的元认知策略培训的研究却并不多见。文章结......
笔者对英语专业大一的35名学生进行了为期16周的写作元认知策略培训。参照培训前后的元认知策略问卷调查情况、作文测试成绩和20名......
自主学习作为教育的终拯目标，近年来受到国内外学者们的广泛关注。而在我国高校的英语教学申，学生的自主能力较弱。笔者试图通过具体......
[摘 要] 在传统英语写作教学模式下，高中生写作缺乏自主性，写作能力较弱，写作水平较低。大量研究表明元认知策略可以帮助学习者提高......
为了提高大学生英语写作的水平，我们将大学英语课堂融入元认知策略元素来进行培训，来探究元认知策略培训对大学英语写作能起到怎样的......
在阅读研究领域，元认知理论的应用产生了积极的效果。在阅读教学中，元认知策略培训能提高学生的阅读成绩和自主阅读的能力。但是在中......
随着认知语言学的发展,元认知策略与认知策略培训已经成为一个热门话题。从语言学及教育心理学元认知策略理论出发,探讨元认知策略......
目前国内有关元认知知识及策略培训对学生二语的听说读的能力的研究相对丰富,但对于二语写作的研究相对薄弱。尤其是对英语专业研......
本文简要介绍了发展性评价的内涵和特点，讨论了师范学院外语专业实施学生学业发展性评价体系的必要性，根据师范学院自身的特点探究了......
第二语言阅读策略是二语学习策略研究中的一个重要组成部分。本文以元认知理论为基础,分别从元认知意识、元认知监控和元认知策略......
促进学生英语自主学习能力的培养已成为高职高专英语教学改革的重要内容之一．本文从自主学习的理论基础出发，论述了培养高职高专学生......
该实验研究以Vandergrift和Goh(2012)总结的元认知策略教学法为指导,利用测试和问卷调查相结合的方式,探讨了元认知策略培训对自主......
本研究对105名英语专业一年级学生进行了为期一年的元认知策略培训实验,以考察其对提高专业英语学生自主学习能力的效果。结果表明......
学生学习自主性和学习成绩的提高,学习策略是不可缺少的关键因素。元认知策略是一种较高层次的策略,是指有意地使用元认知知识对学......
中学生的阅读能力一直是学术界探讨的话题之一,阅读能力的高低直接影响学生整体的英语水平,在过去的研究中,许多研究者以大学生为......
众所周知,阅读在我们的日常生活中起到了非常有意义的作用。它帮我们获取到各类信息,并学会各种知识与技能。所以帮助初中生提高英......
本文介绍了元认知和自主学习理论及其二者之间的关系,并对在英语教学中通过元认知策略培训提高学习者自主学习能力进行了尝试性探......
