敢问相关论文
数学课程标准强调,让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,培养学生的问题意识.我们教师要随时创造条件,营造机会,注意引......
本文从“积极创设情境，使学生‘想问’；想方设法营造氛围，使学生‘敢问’；培养良好习惯，使学生‘好问’；教给学生方法，使学生‘会问”四个......
现代教育培养的学生要“会学”“善学”.在阅读教学中,教师要以质疑为核心,训练质疑意识,指点质疑路径,提升质疑能力,让学生在主动......
摘 要： 本文旨在运用“五步二备”教学模式，通过创造条件，激学生“敢问”；创设情境，促学生“乐问”；授之以渔，引学生“会问”；制造问题，刺学......
【摘 要】在数学教学中，教师应激发学生的学习积极性，为学生创设一个有利于个性发展的学习环境，帮助学生在轻松、自然、愉悦快的氛围......
“敢问”的“敢”是谦词，意为“冒昧”。 “敢问路在何方，路在脚下……”看着电视剧《西游记》长大的人，谁不会唱这首歌？可是，歌词中......
摘 要：近些年，小学数学教学模式的弊端众说纷纭，由此引来了课改，之后模式虽有大改，但还是流于形式，学生自主学习能力并未得以质的提升，本......
裕亭在《敢问投稿“路”在何方》（以下简称《敢问》）提出了一个“奇怪”的问题——信息化时代“投稿者”的投稿之“路”，说这个问题“......
美术课堂教学应该以学生发展为根本，把握学情，设计教程，让学生参与课堂、体验教学，在合作、探究、反思中实现整体的提升。在教学实践中......
学贵有疑,学生的学习往往从问题开始,因而课堂提问理应成为教学关键.课堂提问可以分为教师的提问和学生的提问.在实际的思想品德教......
教师要在课堂中努力营造问题氛围,引导学生积极提出问题,创设有趣的情境,鼓励学生质疑问难,多给学生思维空间,培养学生的问题意识......
如何在数学教学中培养学生的问题意识,对激发他们的学习积极性,开发他们的智力,培养他们的创造力和掌握知识有着十分重要的意义.那......
爱因斯坦曾说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已,而提出新的问题......
培养学生的问题意识,既能提高学生数学语言的表达能力,又能促进思维能力的进一步提高,提高课堂教学的有效性,让学生认识到数学不是......
学生学习方式的变革关键在于问题意识的培养.能否有效地引导学生发现问题、提出问题,在一定程度上关系到课改的成败.因此,培养学生......
摘 要：人民教育家陶行知说过：“发明千千万，起点在一问。”一个人一旦提出了某个问题，就产生了解决这个总是的欲望，形成了“问题意识”，......
【摘要】近年来，多次参评一些观摩示范性的阅读教学课，一些老师精湛的教艺、生动的语言、从容的教态以及充满激情的交流引导，的确给人......
内容摘要：素质教育需要培养学生的质疑能力，激发学生的好奇心、求知欲。教师在语文教学中要尊重学生，让学生敢问；教给学生提问的方法，使......
摘要： 本文针对小学数学课堂中学生问题意识的培养问题，重点从敢问、爱问、会问三个方面进行论述。 关键词： 小学数学教学 问题意......
摘 要： 本文从“积极创设情境，使学生‘想问’；想方设法营造良好的氛围，使学生‘敢问’；培养良好习惯，使学生‘好问’；教给学生方法，使......
所谓综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内......
摘 要一切思维都是从问题开始的，问题是启发学生思维的源泉。新课程标准呼唤教师教学观念和学生学习方法的变革，要求教师在教学过程......
问题意识是创新精神的基石.在语文教学中激活和提高学生的“问题意识”,激发好奇心,使学生想问;创造条件,使学生敢问;教给方法、使......
＂多思＂与＂巧问＂是阅读的两种必备的能力，是否具备这两种能力也就成为学生阅读能力高低的一个重要标志。本文就语文阅读教学中的质疑问难......
摘要：问题意识是指在人类活动中，个体面对情境提供的已知条件，依据自身的认识水平和知识基础，对条件、未知的结论或已知的条件与结论的......
问题是“数学的心脏”，在小学数学教学中，培养学生的问题意识很重要。本文从让学生敢问；让学生想问；让学生乐问三方面简单探讨如何培养......
摘 要：如今教师点名学生回答的教学，淡化了学生如何获取知识，如何学会学习，如何学会提问。本文作者提出了自己的观点：增强学生提问的信......
摘要：本文从“积极创设情境，使学生‘想问’；想方设法营造氛围，使学生‘敢问’；培养良好习惯，使学生‘好问’；教给学生方法，使学生‘会问’......
摘要：在教与学的双边活动中，教师应促使学生质疑问难，培养学生提问题的习惯和能力.让学生敢于提问、学会提问、善于提问，这对培养学生......
【摘 要】本文从“培养质疑精神，让学生敢问；教给质疑方法，让学生善问；培养质疑习惯，让学生乐问。”三个方面阐述了在小学语文日常教学......
问题意识最重要的外显特征是质疑,即把心中的疑惑以问题的形式表述出来,然后进行积极的思考,提出自己的不同见解以及解决问题的方......
学贵有疑,学生的学习往往从问题开始,因而课堂提问理应成为教学关键.但在实际的思想品德课堂教学中我们更多的是注重教师的精心设......
