有意学习相关论文
发展性语言障碍(Developmental Language Disorder),简称为“DLD”,是指在正常语言学习环境下,在没有听力缺陷、智力迟钝、神经或......
本研究进一步探究读后续写对英语词汇习得的作用,并引入词汇有意学习和概要写作,以研究如何能进一步促进读后续写中的词汇学习效果......
词汇是语言最重要的要素之一。词汇教学是英语教学的重要组成部分。探索有效的词汇呈现方式,以及研究如何通过有效的呈现方式提高......
学习习惯是人们在学习活动中形成的比较稳定的行为方式，是在一定的情境下进行某些学习活动的特殊倾向。捷克教育家夸美纽斯主张，好习......
词汇一直是制约英语学习的瓶颈,因此,如何有效提高词汇学习效率是一项重要研究课题。词汇附带学习是当前研究的一个热点。本文分析......
作为外语学习的基础,听力具有至关重要的作用。然而在实践中我们发现,学生在英语听力方面的水平较低,在英语听力上存在很多不足之......
词汇教学在英语教学中的重要性已不言而喻。本文结合词汇附带习得的概念、相关理论,并在此基础上探讨其对英语词汇教学的指导意义......
词汇是语言的基础,也是衡量一个人言语修养的重要标志.文章阐述了＂词汇附带习得＂的定义,从三个方面分析了在小学英语词汇教学中促进＂......
借鉴Osbell理论．引导学生通过对已有知识的概括和对生活经验的总结，达到独立知识的迁移．不断用原有的知识解决新课题的迁移的目的。......
在外语环境下，词汇有意学习应成为主要的词汇获取方式。为此大学英语教师应加强词汇的有意教学；深化学生词汇知识；重视语块及搭配的学......
词汇教学在现代外语教学中的重要性是不言而喻的。教师在具体的教学实践中,不能盲目追求一些所谓时髦的外语学习理论,应根据实际情......
一、引言真正的以学生为中心的学习（Genuine studentcentered learning）是为了应对有意学习的复杂性而提出的一个概念。以学生为中心......
案例背景幼儿园沙水区是孩子们最喜欢的自主活动之一,大班的恒恒是沙池活动的VIP了,他最近的计划是挖一条很长很长的"长江",我在沙......
支架式教学是引导学生开展有效自主学习，提升问题解决能力的重要方式。而思维导图犹如学生学习的“脚手架”，为学生创设了一个个改变......
学生的笑容是对教育者的最大回报。不管什么样的课堂，能让学生快乐学习才是王道。如何把课堂真正还给学生，让学生在课堂中体会快乐和......
一、词汇附带习得的定义词汇附带习得这一概念最早是由Nagy，Herman和Anderson在研究儿童母语词汇习得的基础上提出的。研究者普遍认......
对于第二语言学习的含义主要有两种观点:其一,它指的是数月甚至是数年的有意学习,包括将成千上万的单词和众多语法规则有意地储存......
通过两个实验,考察了加工水平对普通话和粤语记忆语言依赖效应的影响。实验1考察了在有意学习中的记忆语言依赖效应。结果表明,测......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
英语词汇在英语学习的各阶段都很重要,英语泛读课无疑是词汇教学的最佳场所。本文把大学英语泛读课分成三个阶段,并对不同阶段的具......
词汇学习在当代外语教学中的重要地位已经不言而喻。词汇学习的途径主要分为有意词汇学习(注意力集中于词汇的学习,如查字典,做词......
英语词汇是有意学得好还是附带习得效率更高是近年来一个备受争议的问题。本文基于对英语专业大学三年级学生的实证研究发现习得策......
词汇量大小直接影响着学生的语言水平。因此,词汇习得是二语习得的重要组成部分。传统教学中,通过有意学习来记忆单词,受各种客观......
词汇是语言教学的重要组成部分。英语词汇的学习有两种途径:有意学习和附带学习。词汇的有意学习过程与附带学习过程在学习者态度......
词汇附带习得是相对于有意词汇学习的概念,由Nagy和Herman等人在他们1985年的研究中提出。研究者们发现在母语习得过程中,阅读时出......
文章分析了二语学习者词汇附带习得的基础与局限性,指出仅仅依靠大量阅读附带性习得词汇是远远不够的,还应与高频词汇的有意学习相......
词汇是语言最重要的要素之一。词汇教学是英语教学的重要组成部分。探索有效的词汇呈现方式,以及研究如何通过有效的呈现方式提高......
不同投入量的词汇附带习得与词汇有意学习这两种方式对学习者的接受性词汇记忆、产出性词汇记忆以及产出性词汇运用有着不同的影响......
二语习得研究领域，词汇伴随学习和有意学习在国外备受关注，国外的许多研究证实了在词汇记忆方面伴随学习比有意学习更具有优越性。然......
词汇习得是二语习得一个很重要的方面,二语词汇习得又可以分为附带习得和有意学习。在国外的附带习得研究中,对于母语为英语的学习......
二语附带词汇习得是一种"人本"学习方式,在这个学习过程中,"主观努力"是区分附带学习和隐性学习、有意学习和显性学习两组概念的关......
“投入量假设”认为,投入量大小不同的阅读任务对词汇的附带习得有不同的影响,投入量越大对词汇附带习得效果越好。本研究基于该假......
播客是移动学习的尚佳选择,在英语教学界广受关注,其在《英语词汇学》课程中的应用研究甚少。本文基于词汇有意学习、附带学习,以......
