论文部分内容阅读
坦克隐身材料研究与应用的若干问题
【机 构】
：
兵器部第二０一研究所
【出 处】
：
中国兵工学会兵器材料现状与展望学术讨论会
【发表日期】
：
1986年期
其他文献
前苏联学者采特林认为，绩差生是由许多因素造成的，其中包括社会因素、学校因素、家庭因素以及健康因素等。她说：“长期以来学校工作者的精力都集中在克服已经发生的、成为事实的学习成绩不良这一问题上，没有把注意中心放在防止灾难的发生上。”这是绩差生除而不尽的根本原因之一。所以，解决绩差生问题除了要靠全社会多方面的共同努力外，学校教育应把重点放在预防上。 一、全面了解，及早发现 大学生中存在学习困
一 信息论对省级高等教育质量管理与监控的意义 (一)信息论的起源及其基本观点 信息论(InformationTheory)作为一门科学理论，发端于通信工程。信息论的早期研究工作是从20世纪20年代开始的。…1924年，美国的乃奎斯特和德国的开夫曼尔指出，为了以一定的速度传送电报信号，电磁波必须有一定的频率范围，即频带宽度。1928年哈特里指出，传递一定量的信息，需要频带宽度与时间的乘积达到
习总书记在全国高校思想工作会议上对辅导员工作能力提出了要求.基于对《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的分析,辅导员职业胜任力是辅导员职业成长和职业生涯不断完善的
近年来，教师幸福感问题成为教育学界研究的热点问题，这一方面是因为随着我国教育事业的发展，教师职业的专业化程度越来越高，教师工作的压力越来越大，经过调查，有很大比例的教师职业倦怠感强，幸福感匮乏；另一方面，随着积极心理学的兴起，人本管理理念的弘扬，使人们更多地关注教师的幸福感问题。教师是教育事业的主体，教育是一种育人的主体性的社会事业，教师是否快乐与幸福，不仅决定着教育事业能否取得发展进步的持久性主
一 思想政治理论课课程教学协作的客观必然性 所谓思想政治理论课的课程教学协作，是指在高校思想政治理论课的教学中，以取得思想政治教育效果最大化为目的而进行的教师、课程及彼此之间机制化的沟通联系和协商合作。课程教学协作是充分发挥思想政治理论课新课程体系的优越性、合理配置思想政治理论课教师资源、形成更大的现实思想政治教育合力的有效途径。它是由思想政治理论课新课程体系的整体性特点和思想政治理论课教学
当今社会正处在从“知识授予型”向“知识创造型”转换的变革时期，世界各国都致力于推进教育改革，而教育改革能否成功，关键在于师资队伍的优化。1999年6月，在德国科隆举行的八国首脑高峰会议上，英国首相布莱尔建议发表了八国达成共识的《科隆宪章——终生学习的目的与希望》，其中强调：“在推进现代化和提高现代化水准方面，教师是最重要的资源。教师的采用、训练、配置及素质能力的实质性提升，是任何教育制度取得成功的