胡伟达如是说

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谈谈你最近的创作及将来的计划?我的创作一开始是从具象表现形式入手,逐步向抽象的形式发展。因为我认为具象和抽象并不矛盾,只是想这两种形式中得到一种合适我自己的表现手法。从去年开始,我重新审视自己的作品,并重新定位和思考。希望将来能寻找到新的可能性,使作品更有意思。 Talking about your recent creation and future plans? My creation started with figurative expressions and gradually evolved into abstract forms. Because I think there is no contradiction between figurative and abstract, just want to get a suitable form of expression in both forms. Starting last year, I re-examine my work, and re-positioning and thinking. I hope in the future to find new possibilities to make the work more interesting.
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您是以都市水墨蜚声画坛的,我很想了解您近来在这方面的发展和以后的计划?都市水墨的探索是一条漫漫之长路,我虽已用了近20年的时间去探讨,但现在觉得还很不够,很肤浅,还需要
语文既是一门情感丰富的学科,也是实践性与综合性较强的实用性学科,还是一门品德修养教育的学科,它能修身养性,使人的精神得到陶冶。因此,教师要想提高语文教学的质量,就应掌握恰当的方法,使学生乐意去学习并从中获得知识及乐趣,还能接受品德修养的熏陶。而在语文教学中,阅读能力是确保理解吸收语文知识的前提,所以提高阅读教学质量也是提高语文教学质量的一项关键措施。  一、转换传统教学模式,提高阅读水平  对于语
爱因斯坦说:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”初学物理的学生一般会对物理学科比较感兴趣,物理知识、现象来源于生活,能满足学生的好奇心,物理实验也可以让学生浮想连翩。但是,不久就会有部分学生对教师自认为精彩的物理现象、知识麻木,感到讨厌。在讲解知识时,教师不能满足学生好奇的提问,折断了联想的翅膀,把学生的思维抓进了知识的框框中。这就需要教师精心设计问题情景,来激发学生的学习兴趣,充分发挥学
谈你最近的创作及将来的计划2009年主要创作了入选11届全国美展的《花之梦》,这幅作品消耗了我不少精力。2008年底我随苏州政协采风团去福建惠安采风,这是我第二次到闽南,距
《论语·为政》中“子游问孝”“子夏问孝”,孔子的回答是不同的,对此朱熹集注引宋程颐曰:“子游能养而或失于敬,子夏能直义而或少温润之色,各因其材之高下与其所失而告之,故不同也。”这便是“因材施教”的出处,分层教学法是因材施教思想的体现。学生由于先天天赋和后天环境的不同,学习能力和思维都停留在不同的层次,如果教师采用“一刀切”的教学方法,就会难以满足每个学生的需要,这样的数学教学是没有效果的,利用分层
随着教育制度的不断改革,教学方式等都有了较大变化,教学方式由以前的传统的老师自导自演式的教学形式转变成了现在的沟通式、理解式的教学,老师通过对学生不断的提问,学生在思考的过程中将知识变为己有。课堂的提问过程其实就是一个老师与学生的交流过程,通过交流来拉近师生情感,通过不断的提问来了解学生的理解程度,同时也是老师对自己教学成果的一个检验。通过提问来激发学生的学习兴趣,引起学生的注意力。  一、我国初
谈谈你最近的创作和将来的计划?最近在创作构思新系列的大幅作品,计划2010年上半年在厦门美术馆举办个人作品展。喜欢看什么书?喜欢什么电影?喜欢看各类杂书,喜欢电影、电视
新课标下,初中数学更注重对学生创新性思维的培养,提高他们解决问题的能力,激发学生对数学的学习热情和兴趣。并且,在此基础上,新课标教学改革要求现代的数学教学要以更开放式的方式进行教学,更注重学生的创新和探索能力。传统的数学教学注重的是教师讲学,学生听课的教学模式,只是机械地将课本知识传授给学生,限制了学生的思维空间,从而阻碍学生思维的发展,从而使得学生对学习失去兴趣。实践表明,思维能力的优劣很大程度
交互白板,即交互电子白板的简称。在教学中所运用的交互白板是感应笔、计算机、投影机、白板等多种媒体的有机整合,是黑板功能与多媒体计算机功能的有效融合,可优化教师“板书”与讲解,便于学生实践操作,可实现师生、人机交互。同时,交互白板的多种功能,如动画、遮屏显示、拉幕等,可唤起学生视觉期望,调动学生课堂学习积极性。因此,在初中数学教学中,教师应注意整合交互白板,优化数学课堂教学。  一、整合交互白板,优