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【摘要】当今社会不仅要求大学生具有扎实的专业知识、职业技能以及各种等级证书等“硬件”，而且要求大学生必须具有较高的职业道德素质。高校德育教学有利于大学生建立正确的人生观，使之在职业生涯中摆正个人与社会的关系，帮助学生充分认识德性修养乃是立身之本，是形成良好职业道德素质的坚实基础。要加强德育教学的针对性，德育教师要重视自身的师德建设，掌握必要的方式方法，从而推动大学生职业道德素质不断提高，提高就业“软实力”。
【关键词】德育；职业道德素质；道德修养
基金项目：本文是中国教育学会、德育专业委员会全国“十一五”重点规划课题“整体构建和谐德育体系”(编号:0801233A)之子课题"贴近实际、贴近生活、贴近学生的德育方法创新的研究"(项目号:HXDY-1075)部分研究成果。
作者简介：侯可会(1979-),男,山东青岛人,讲师,硕士,烟台南山学院社科部教师;张宝生(1979-),男,山东德州人,讲师，烟台南山学院组织宣传部部长。温家宝总理曾说过：“就业不仅关系一个人的生计，而且关系一个人的尊严。”职业生活是人生的重要内容，如何选择人生、对待职业，对即将步入工作岗位的大学生是一个极有兴趣而又颇感困惑的问题。科学地认识和选择职业是大学生走向成熟和社会化的必经之路，这其中，能否具备良好的职业道德素质直接关系着大学生的成长与发展。作为与未来职业相衔接的高校，有责任和义务加强在校学生的职业道德教育，其中，充分认识德育教学对促进大学生职业道德素质培养具有重要意义，深入挖掘思想道德资源，不断改进教育教学方法，有助于完善和提高大学生的职业道德素质。
一、加强职业道德教育的必要性
近年来，我国高等教育迅猛发展，大学生数量逐年剧增，并且随着金融危机的深入以及经济的持续衰退，大学生在找工作中会出现更多历史上没有过的现象和问题，遇到前所未有的困难和挑战。社会对大学生的要求越来越高，不但要求大学生要具有相应的专业知识、职业技能以及各种等级证书等“硬件”，而且要求大学生必须具有较高的职业道德素质。西方有一句非常有名的格言：“知识不如能力，能力不如品质”，一个人能否成功，决定性因素在于他是否具有优秀的道德品质。在当前竞争异常激烈的社会，为了能顺利地找到一份理想的工作，并且在以后的工作中能够取得一定的成绩，在一定程度上，个人的道德素质这种短时间内无法看见的“软件”甚至比各种证书更加重要。在当前各个企业比较务实的情况下，文凭仅仅是纸饭碗，能力是铁饭碗，而素质才是是金饭碗。
当前不少高校为了快速实现学生就业，采取急功近利的做法，即以培养学生的职业技能为主，加强各种证书的“通过率”，把大学变成职业技术学校，而对看不见摸不着的职业道德素质的培养忽略，是学校变成了制造工人的“工厂”。或许学校想通过提高就业率来提高自己的“声誉”，但是学校在外界是否取得良好的声誉，不仅仅在于学生的技能，学生的就业率，更重要的是学生是否具有较高的素质。虽然各学校学生职业道德素质总体上是好的，但依然存在许多问题，如缺乏敬业精神、缺少诚信、眼高手低、自命不凡等。作为社会资源优先配置的群体,大学生的道德素质如果不能过关,就会影响大学生的就业力。任何用人单位都需要敬业、诚实、守信、合作的人,如果只有能力,而没有良好的道德素质,没有哪一个企业敢用他,因为没有人愿意拿企业的未来作赌注。
二、职业道德教育的重点内容
为了促进学生就业，提高学生的职业道德素质，学校需要从以下方面加强建设：
1、开展以诚实守信为核心的职业道德规范教育。诚实守信是大学生一切品质形成的基础和保证，是职业道德规范的核心和灵魂。随着市场竞争日趋激烈，整个社会对从业人员职业道德规范的要求越来越高。大学生将成为社会主义市场经济的中坚力量，大学生的诚信程度直接关系到未来就业，甚至会影响市场经济的顺利进行。因此，加强以诚实守信为核心的职业道德规范教育十分重要。在日常思想教育过程中，学校必须有意识地强调这方面的内容，使学生在学校期间自觉地形成以诚信为本的职业道德教育，为今后的工作奠定良好的基础。
2、开展以爱岗敬业为基础的职业情感教育。爱岗敬业是一个人从事职业的内在要求。只有爱岗敬业，热爱本职工作，才会努力钻研业务技能，使自己的知识和技能适应具体从事工作的要求；只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断进步，才能在平凡的岗位上，做出不平凡的事业。爱岗敬业不仅是个人生存和发展的需要，也是社会存在和发展的需要。大学生就业不仅是为了个人谋生和发展，而且还意味着肩负社会责任。爱岗敬业，既是大学生应有的觉悟，也是社会主义建设事业对大学生的基本要求。
3、开展以遵纪守法、廉洁自律为要求的职业纪律教育。遵纪守法是公民的基本道德，也是从事职业的基本要求。大学生要做到知法、懂法、守法，逐渐把纪律约束内化为自觉行为，由他律转化为自律，才能成为德才兼备的跨世纪建设者和接班人。廉洁自律是培养学生依法开展岗位工作的关健，大学生应该不断对自己的思想品质进行自我锻炼和自我改造，加强自我修养，倡导“自律”精神，把履行职业道德作为自觉遵守的道德行业准则，增强社会责任感和自控能力，做到廉洁奉公，自重、自省。只有这样，才可能在市场经济的大潮中站得住、立得稳，才能有所作为。
4、善用他人智慧，增强团队合作精神教育。现代社会越来越需要集体的智慧和力量,越来越需要发挥团体协作的精神。在知识经济的大背景下，各行业之间及行业内部既存在竞争更存在合作，单枪匹马,孤军奋战已经不能再适应当今形势，也就很难获得成功。因此，许多单位对那些具有从众、沟通、合作意识即团队精神的大学生较为欣赏。有调查显示,以下三类毕业生是非常不受用人单位欢迎的:一是不能与他人合作的毕业生。这些人恃才自负、孤芳自赏,不善于沟通,不愿意与他人合作。二是以自我为中心,傲慢自负的学生。这些人刚愎自用,目中无人,听不进别人的意见。三是人际关系紧张的毕业生,这些人不善于社会交往,对集体活动采取拒绝的态度,感情淡薄,不懂得关心体谅他人。许多单位普遍喜欢学生干部,认为这些学生受过训练,组织管理能力和活动能力比较强,能够处理好人际关系,善于与别人合作共事,既能够领导别人,又能被别人领导,能够较好地适应错综复杂的社会环境。
三、加强职业道德教育的途径方法
职业道德教育建设是一个复杂的系统，需要长期的通过各种渠道加强职业道德教育，学校通过以下途径加强对学生的道德教育：
1、《思想道德修养与法律基础》课堂是职业道德教育的主课堂。本校主要通过《思想道德修养与法律基础》课程的职业道德内容为引领进行职业道德教育的课堂渗透工作，寻找课程内容中与职业道德教育有关联的边缘内容进行有机地渗透；根据课程内容进行知识拓展时，进行职业道德教育的案例渗透；抓住课堂管理中学生的表现情况恰当地进行职业道德教育渗透。
2、专题讲座是职业道德教育的灵活课堂。本校除了正常开展《思想道德修养与法律基础》课以外，还为深化基础理论课而设专题讲座课，如：（1）“认识你自己”——人是什么？（2）人生境界与人生意义——在做人中成为人。（3）智慧人生是这样炼成的——做人处世的逻辑素质培养。（4）成功之路的思维变式——方法与思路对成功的决定性影响。（5）当前我国基本经济制度的理论依据——纵观人类社会经济制度变迁的轨迹及马克思主义的社会发展观等。专题讲座深受全校学生欢迎。
3、主题班会是职业道德教育的体验课堂。职业道德教育是一个长期的复杂的教育，单纯依靠教师的教育远远不够，必须让学生自身认识到职业道德的重要性。因此，学校除了通过“两课”教师上课以外，还努力通过各种方式加强学生的道德教育外，要求学生自己召开主题班会，发挥学生自身的主动性、积极性，这样可以取得更好的效果。
4、职业道德教育小贴士。倡导学生在自己的教室里贴一些小标语，一方面美化教室，另一方面可以随时提醒自己。如：“要想守住你的摊，先要守住你的道”；“今天工作不努力，明天努力找工作”；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”；“百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之”；“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”；“人都不是完美的，但我们要做完美的事业，所以必须合作”；“ 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”等。
四、存在的问题与不足
职业道德教育是一个复杂的系统，一个人的职业道德的形成需要长期的培养，而学校的培养最为关健。这是因为：大学阶段正是一个人世界观基本形成时期，这个阶段所受到的教育将影响其一生：另一方面,大学生面临着就业压力,毕业后能否顺利就业,就业后能否有个良好开端,这一切都与大学时所受到的教育有关。因此,加强职业道德教育并不是学校某一个部门短时间内就可以解决的，需要从以下几个方面改进：
第一，加强职业道德教育需要从新生抓起。良好职业道德的形成要靠长期的潜移默化的影响，加强对新生的职业道德教育培养就显得尤为重要。第二，加强与各个二级学院教师的联系，开展丰富多彩的活动。良好的职业道德的形成单靠一个老师的努力是不够的，单纯在教室里学习也是不可能的，需要通过多方组织活动，寓教于乐，才会取得较好的效果。第三，在社会实践和专业实习中展开职业道德教育。职业道德主要是规范从业人员的行为,在职业活动中表现出来,因此职业道德具有很强的实践性。加强实习、实训,既是大学生专业实习训练的需要,也是职业道德养成过程中必不可少的关键环节。
总之，职业道德教育关系到培养出的学生能否成为德才兼备的人才,又关系到学生的就业竞争力,关系到学校的长远发展，更关系到国家民族精神文明水平的提高。因此,要长抓不懈、持之以恒,才能取得明显实效。我校要将职业道德教育纳入德育教育的系统工程之中,要贯穿于学生在学校学习生活的全过程,要渗透到学校教育的方方面面。
参考文献
[1]阎光才.理解大学——关于大学的几点断想〔J〕.教育研究,2002(3):24.
[2]韩方希.民办高校健康发展要重视的几个问题〔J〕.烟台南山学院学报,2007(3):34.
[3]钱穆.中国学术通论[M].台湾:台北学生书局,1977:255-256.
[4]约翰
【关键词】德育；职业道德素质；道德修养
基金项目：本文是中国教育学会、德育专业委员会全国“十一五”重点规划课题“整体构建和谐德育体系”(编号:0801233A)之子课题"贴近实际、贴近生活、贴近学生的德育方法创新的研究"(项目号:HXDY-1075)部分研究成果。
作者简介：侯可会(1979-),男,山东青岛人,讲师,硕士,烟台南山学院社科部教师;张宝生(1979-),男,山东德州人,讲师，烟台南山学院组织宣传部部长。温家宝总理曾说过：“就业不仅关系一个人的生计，而且关系一个人的尊严。”职业生活是人生的重要内容，如何选择人生、对待职业，对即将步入工作岗位的大学生是一个极有兴趣而又颇感困惑的问题。科学地认识和选择职业是大学生走向成熟和社会化的必经之路，这其中，能否具备良好的职业道德素质直接关系着大学生的成长与发展。作为与未来职业相衔接的高校，有责任和义务加强在校学生的职业道德教育，其中，充分认识德育教学对促进大学生职业道德素质培养具有重要意义，深入挖掘思想道德资源，不断改进教育教学方法，有助于完善和提高大学生的职业道德素质。
一、加强职业道德教育的必要性
近年来，我国高等教育迅猛发展，大学生数量逐年剧增，并且随着金融危机的深入以及经济的持续衰退，大学生在找工作中会出现更多历史上没有过的现象和问题，遇到前所未有的困难和挑战。社会对大学生的要求越来越高，不但要求大学生要具有相应的专业知识、职业技能以及各种等级证书等“硬件”，而且要求大学生必须具有较高的职业道德素质。西方有一句非常有名的格言：“知识不如能力，能力不如品质”，一个人能否成功，决定性因素在于他是否具有优秀的道德品质。在当前竞争异常激烈的社会，为了能顺利地找到一份理想的工作，并且在以后的工作中能够取得一定的成绩，在一定程度上，个人的道德素质这种短时间内无法看见的“软件”甚至比各种证书更加重要。在当前各个企业比较务实的情况下，文凭仅仅是纸饭碗，能力是铁饭碗，而素质才是是金饭碗。
当前不少高校为了快速实现学生就业，采取急功近利的做法，即以培养学生的职业技能为主，加强各种证书的“通过率”，把大学变成职业技术学校，而对看不见摸不着的职业道德素质的培养忽略，是学校变成了制造工人的“工厂”。或许学校想通过提高就业率来提高自己的“声誉”，但是学校在外界是否取得良好的声誉，不仅仅在于学生的技能，学生的就业率，更重要的是学生是否具有较高的素质。虽然各学校学生职业道德素质总体上是好的，但依然存在许多问题，如缺乏敬业精神、缺少诚信、眼高手低、自命不凡等。作为社会资源优先配置的群体,大学生的道德素质如果不能过关,就会影响大学生的就业力。任何用人单位都需要敬业、诚实、守信、合作的人,如果只有能力,而没有良好的道德素质,没有哪一个企业敢用他,因为没有人愿意拿企业的未来作赌注。
二、职业道德教育的重点内容
为了促进学生就业，提高学生的职业道德素质，学校需要从以下方面加强建设：
1、开展以诚实守信为核心的职业道德规范教育。诚实守信是大学生一切品质形成的基础和保证，是职业道德规范的核心和灵魂。随着市场竞争日趋激烈，整个社会对从业人员职业道德规范的要求越来越高。大学生将成为社会主义市场经济的中坚力量，大学生的诚信程度直接关系到未来就业，甚至会影响市场经济的顺利进行。因此，加强以诚实守信为核心的职业道德规范教育十分重要。在日常思想教育过程中，学校必须有意识地强调这方面的内容，使学生在学校期间自觉地形成以诚信为本的职业道德教育，为今后的工作奠定良好的基础。
2、开展以爱岗敬业为基础的职业情感教育。爱岗敬业是一个人从事职业的内在要求。只有爱岗敬业，热爱本职工作，才会努力钻研业务技能，使自己的知识和技能适应具体从事工作的要求；只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断进步，才能在平凡的岗位上，做出不平凡的事业。爱岗敬业不仅是个人生存和发展的需要，也是社会存在和发展的需要。大学生就业不仅是为了个人谋生和发展，而且还意味着肩负社会责任。爱岗敬业，既是大学生应有的觉悟，也是社会主义建设事业对大学生的基本要求。
3、开展以遵纪守法、廉洁自律为要求的职业纪律教育。遵纪守法是公民的基本道德，也是从事职业的基本要求。大学生要做到知法、懂法、守法，逐渐把纪律约束内化为自觉行为，由他律转化为自律，才能成为德才兼备的跨世纪建设者和接班人。廉洁自律是培养学生依法开展岗位工作的关健，大学生应该不断对自己的思想品质进行自我锻炼和自我改造，加强自我修养，倡导“自律”精神，把履行职业道德作为自觉遵守的道德行业准则，增强社会责任感和自控能力，做到廉洁奉公，自重、自省。只有这样，才可能在市场经济的大潮中站得住、立得稳，才能有所作为。
4、善用他人智慧，增强团队合作精神教育。现代社会越来越需要集体的智慧和力量,越来越需要发挥团体协作的精神。在知识经济的大背景下，各行业之间及行业内部既存在竞争更存在合作，单枪匹马,孤军奋战已经不能再适应当今形势，也就很难获得成功。因此，许多单位对那些具有从众、沟通、合作意识即团队精神的大学生较为欣赏。有调查显示,以下三类毕业生是非常不受用人单位欢迎的:一是不能与他人合作的毕业生。这些人恃才自负、孤芳自赏,不善于沟通,不愿意与他人合作。二是以自我为中心,傲慢自负的学生。这些人刚愎自用,目中无人,听不进别人的意见。三是人际关系紧张的毕业生,这些人不善于社会交往,对集体活动采取拒绝的态度,感情淡薄,不懂得关心体谅他人。许多单位普遍喜欢学生干部,认为这些学生受过训练,组织管理能力和活动能力比较强,能够处理好人际关系,善于与别人合作共事,既能够领导别人,又能被别人领导,能够较好地适应错综复杂的社会环境。
三、加强职业道德教育的途径方法
职业道德教育建设是一个复杂的系统，需要长期的通过各种渠道加强职业道德教育，学校通过以下途径加强对学生的道德教育：
1、《思想道德修养与法律基础》课堂是职业道德教育的主课堂。本校主要通过《思想道德修养与法律基础》课程的职业道德内容为引领进行职业道德教育的课堂渗透工作，寻找课程内容中与职业道德教育有关联的边缘内容进行有机地渗透；根据课程内容进行知识拓展时，进行职业道德教育的案例渗透；抓住课堂管理中学生的表现情况恰当地进行职业道德教育渗透。
2、专题讲座是职业道德教育的灵活课堂。本校除了正常开展《思想道德修养与法律基础》课以外，还为深化基础理论课而设专题讲座课，如：（1）“认识你自己”——人是什么？（2）人生境界与人生意义——在做人中成为人。（3）智慧人生是这样炼成的——做人处世的逻辑素质培养。（4）成功之路的思维变式——方法与思路对成功的决定性影响。（5）当前我国基本经济制度的理论依据——纵观人类社会经济制度变迁的轨迹及马克思主义的社会发展观等。专题讲座深受全校学生欢迎。
3、主题班会是职业道德教育的体验课堂。职业道德教育是一个长期的复杂的教育，单纯依靠教师的教育远远不够，必须让学生自身认识到职业道德的重要性。因此，学校除了通过“两课”教师上课以外，还努力通过各种方式加强学生的道德教育外，要求学生自己召开主题班会，发挥学生自身的主动性、积极性，这样可以取得更好的效果。
4、职业道德教育小贴士。倡导学生在自己的教室里贴一些小标语，一方面美化教室，另一方面可以随时提醒自己。如：“要想守住你的摊，先要守住你的道”；“今天工作不努力，明天努力找工作”；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”；“百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之”；“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”；“人都不是完美的，但我们要做完美的事业，所以必须合作”；“ 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”等。
四、存在的问题与不足
职业道德教育是一个复杂的系统，一个人的职业道德的形成需要长期的培养，而学校的培养最为关健。这是因为：大学阶段正是一个人世界观基本形成时期，这个阶段所受到的教育将影响其一生：另一方面,大学生面临着就业压力,毕业后能否顺利就业,就业后能否有个良好开端,这一切都与大学时所受到的教育有关。因此,加强职业道德教育并不是学校某一个部门短时间内就可以解决的，需要从以下几个方面改进：
第一，加强职业道德教育需要从新生抓起。良好职业道德的形成要靠长期的潜移默化的影响，加强对新生的职业道德教育培养就显得尤为重要。第二，加强与各个二级学院教师的联系，开展丰富多彩的活动。良好的职业道德的形成单靠一个老师的努力是不够的，单纯在教室里学习也是不可能的，需要通过多方组织活动，寓教于乐，才会取得较好的效果。第三，在社会实践和专业实习中展开职业道德教育。职业道德主要是规范从业人员的行为,在职业活动中表现出来,因此职业道德具有很强的实践性。加强实习、实训,既是大学生专业实习训练的需要,也是职业道德养成过程中必不可少的关键环节。
总之，职业道德教育关系到培养出的学生能否成为德才兼备的人才,又关系到学生的就业竞争力,关系到学校的长远发展，更关系到国家民族精神文明水平的提高。因此,要长抓不懈、持之以恒,才能取得明显实效。我校要将职业道德教育纳入德育教育的系统工程之中,要贯穿于学生在学校学习生活的全过程,要渗透到学校教育的方方面面。
参考文献
[1]阎光才.理解大学——关于大学的几点断想〔J〕.教育研究,2002(3):24.
[2]韩方希.民办高校健康发展要重视的几个问题〔J〕.烟台南山学院学报,2007(3):34.
[3]钱穆.中国学术通论[M].台湾:台北学生书局,1977:255-256.
[4]约翰