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暗示教学是在批判传统教学缺陷的基础上建立起来的一种新型教学方法。是指通过各种暗示手段，充分调动起学生的无意识心理活动，不断促进学生的生理潜力和心理潜力的发展，从而提高学生的记忆力、想象力、辩证思维能力及创造性解决问题的能力，使学生的潜力得到充分发挥。那么，如何在化学课堂上实施暗示教学，使学生在“无意中”获得知识和能力呢？笔者就这个问题，从以下两方面谈谈自己的浅见。