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【摘要】本文通过调查问卷与访谈了解到用人单位对高校大学生英语水平的需求，经过对数据的分析与研究对高校的大学英语教学进行思考。提出大学英语教学要基于市场需求，切实提高学生英语应用能力，增强就业竞争力的。
【关键词】大学英语；就业；市场需求
随着社会经济的迅猛发展，我国高校教学改革正在逐步推进，很多地方本科院校正扩大培养应用型、复合型、技能型人才。高校英语教学发展也根据各高校的发展做出了调整。面对着教学对象的變化，教学改革的深化，教学条件的优化，如何构建符合独立学院大学英语教学需求，以市场需求为导向的新型课程体系成为了各高校英语教学部首要解决的问题。本文通过对用人单位进行调查问卷及访谈了解了市场对高校大学生英语水平的需求，以此为基础使得大学英语教学顺应时代的发展，能够持续健康的发展。
一、人才市场对大学生英语水平的需求
1. 基本概况。随着社会的发展和全球经济一体化的加速，用人单位对外语人才的需求量加大。与此同时全国各高校毕业生人数年年递增，就业之难似乎也成了常态。据统计，2015年全国高校毕业生为749万，2016年全国高校毕业生为765万，2017年全国高校毕业生为795万，比去年增加了30万；2018年预估计全国高校毕业生会突破800万。由于毕业生人数再创新高，不少毕业生对就业形势感到担忧。市场对高校毕业生的各方面素质，特别是英语应用水平提出了要求，很多求职者认识到自己所学的英语和用人单位的需求还有一定的差距。
2.研究数据。本文以调查问卷和访谈的形式对一些用人单位的人事部门进行了解，他们对求职者的英语水平及公司对求职者的英语水平需求会有准确的判断。调查问卷的发放单位包括事业单位，国有企业，外资企业，私营企业。
问题一：贵单位在招聘时会将英语水平看做衡量毕业生能力的标准之一吗？
A.会 B.不会 C.根据职位不同
问题二：贵单位在招聘时注重毕业生哪些方面的英语能力？
A.通过四级 B.通过六级 C.听说 D.读写
问题三：贵单位在近两年招聘的员工在工作中需要使用英语的程度如何？
A.不需要 B.不太需要 C.经常需要 D.与职位有关
问题四：贵单位对近两年招聘的员工在工作中表现出的英语水平给予评价。
A.非常满意 B.基本满意 C.不满意
问题五：贵单位认为高校毕业生的英语能力能否适应工作的需要？
A.能 B.基本能 C.不能
问题六：贵单位认为高校大学英语课程设置哪方面内容？
A.基础英语 B.实用英语 C.职业英语
对调查数据的分析：
问题一，多数单位（75%）会将英语水平看做衡量毕业生能力的标准之一，且单位规模越大对英语能力的要求也越高。
问题二，多数单位（87%）在聘任时会考虑学生的四级情况。一些涉及外贸，物流，IT等行业的公司还会测试求职者的听说或读写能力。
问题三，多数单位（68%）的新进员工会在工作中经常使用英语。
问题四，一半单位（54%）对员工在工作中表现出来的英语水平基本满意。
问题五，多数单位（65%）认为高校毕业生的英语能力基本能满足工作需要，也有30%的单位表示不能满足日常工作需要。
问题六，几乎所有单位都表示希望高校培养的毕业生既有一定的英语基础，又要有相关专业知识，能够在实际工作中胜任。
结论：由上述数据可以看出市场对大学生英语水平的需求还是普遍存在的，各种单位都对求职者的英语能力提出基本的要求，目前通过四级仍然是衡量求职者个人能力的重要参考标准。有一些特殊行业的公司对员工的英语水平还有较高的要求，要体现专业性。在工作当中，员工都或多或少要接触英语，为了能满足日常工作需要，毕业生也要有一定的英语基础。
二、民办高校大学英语教学存在的问题
1.课程设置方面要与市场要求紧密结合。很多民办高校在大学英语的课程开设上为32或48学时，大部分民办高校大学英语课程重视学生的基础夯实，在教学手段，教学方法上没有大的突破，学生学习的能动性差。教学目标没有与以往发生大的变化，没有切实地转变到培养应用型人才上来。现在的教学对象也与之前不同，大部分学生为90后，他们接触的事物比较多，因此接受能力快但是自主能力差。要针对本校学生开展不同的课堂活动，采用不同的教学方法，因材施教。
2.要满足学生的就业需求。通过之前的调查问卷我们发现很多学生在求职面试时发现自己的英语水平很难适应应聘公司的需求，这是不争的事实。很多毕业生有很多年的英语学习经历，因此有一定的英语基础，但是英语实际应用能力较差，尤其是在口语方面很难满足市场和社会的需求。因此，大学英语课程除了通用英语外，还应该以市场为导向，增加与职业、专业相关的内容，使学生增强在职场中的专业竞争力。
综上所述，社会经济的发展带动市场的多元化，这就要求大学英语教学要顺应时代发展的要求，呈现多样化的趋势。高校毕业生如何能找到理想的工作，这需要高校、教师、学生及时调整策略，共同合作。
参考文献：
[1]颜方丽.行业英语需求状况调查对大学英语教学的启示[J].开封教育学院学报，2015（5）.
【关键词】大学英语；就业；市场需求
随着社会经济的迅猛发展，我国高校教学改革正在逐步推进，很多地方本科院校正扩大培养应用型、复合型、技能型人才。高校英语教学发展也根据各高校的发展做出了调整。面对着教学对象的變化，教学改革的深化，教学条件的优化，如何构建符合独立学院大学英语教学需求，以市场需求为导向的新型课程体系成为了各高校英语教学部首要解决的问题。本文通过对用人单位进行调查问卷及访谈了解了市场对高校大学生英语水平的需求，以此为基础使得大学英语教学顺应时代的发展，能够持续健康的发展。
一、人才市场对大学生英语水平的需求
1. 基本概况。随着社会的发展和全球经济一体化的加速，用人单位对外语人才的需求量加大。与此同时全国各高校毕业生人数年年递增，就业之难似乎也成了常态。据统计，2015年全国高校毕业生为749万，2016年全国高校毕业生为765万，2017年全国高校毕业生为795万，比去年增加了30万；2018年预估计全国高校毕业生会突破800万。由于毕业生人数再创新高，不少毕业生对就业形势感到担忧。市场对高校毕业生的各方面素质，特别是英语应用水平提出了要求，很多求职者认识到自己所学的英语和用人单位的需求还有一定的差距。
2.研究数据。本文以调查问卷和访谈的形式对一些用人单位的人事部门进行了解，他们对求职者的英语水平及公司对求职者的英语水平需求会有准确的判断。调查问卷的发放单位包括事业单位，国有企业，外资企业，私营企业。
问题一：贵单位在招聘时会将英语水平看做衡量毕业生能力的标准之一吗？
A.会 B.不会 C.根据职位不同
问题二：贵单位在招聘时注重毕业生哪些方面的英语能力？
A.通过四级 B.通过六级 C.听说 D.读写
问题三：贵单位在近两年招聘的员工在工作中需要使用英语的程度如何？
A.不需要 B.不太需要 C.经常需要 D.与职位有关
问题四：贵单位对近两年招聘的员工在工作中表现出的英语水平给予评价。
A.非常满意 B.基本满意 C.不满意
问题五：贵单位认为高校毕业生的英语能力能否适应工作的需要？
A.能 B.基本能 C.不能
问题六：贵单位认为高校大学英语课程设置哪方面内容？
A.基础英语 B.实用英语 C.职业英语
对调查数据的分析：
问题一，多数单位（75%）会将英语水平看做衡量毕业生能力的标准之一，且单位规模越大对英语能力的要求也越高。
问题二，多数单位（87%）在聘任时会考虑学生的四级情况。一些涉及外贸，物流，IT等行业的公司还会测试求职者的听说或读写能力。
问题三，多数单位（68%）的新进员工会在工作中经常使用英语。
问题四，一半单位（54%）对员工在工作中表现出来的英语水平基本满意。
问题五，多数单位（65%）认为高校毕业生的英语能力基本能满足工作需要，也有30%的单位表示不能满足日常工作需要。
问题六，几乎所有单位都表示希望高校培养的毕业生既有一定的英语基础，又要有相关专业知识，能够在实际工作中胜任。
结论：由上述数据可以看出市场对大学生英语水平的需求还是普遍存在的，各种单位都对求职者的英语能力提出基本的要求，目前通过四级仍然是衡量求职者个人能力的重要参考标准。有一些特殊行业的公司对员工的英语水平还有较高的要求，要体现专业性。在工作当中，员工都或多或少要接触英语，为了能满足日常工作需要，毕业生也要有一定的英语基础。
二、民办高校大学英语教学存在的问题
1.课程设置方面要与市场要求紧密结合。很多民办高校在大学英语的课程开设上为32或48学时，大部分民办高校大学英语课程重视学生的基础夯实，在教学手段，教学方法上没有大的突破，学生学习的能动性差。教学目标没有与以往发生大的变化，没有切实地转变到培养应用型人才上来。现在的教学对象也与之前不同，大部分学生为90后，他们接触的事物比较多，因此接受能力快但是自主能力差。要针对本校学生开展不同的课堂活动，采用不同的教学方法，因材施教。
2.要满足学生的就业需求。通过之前的调查问卷我们发现很多学生在求职面试时发现自己的英语水平很难适应应聘公司的需求，这是不争的事实。很多毕业生有很多年的英语学习经历，因此有一定的英语基础，但是英语实际应用能力较差，尤其是在口语方面很难满足市场和社会的需求。因此，大学英语课程除了通用英语外，还应该以市场为导向，增加与职业、专业相关的内容，使学生增强在职场中的专业竞争力。
综上所述，社会经济的发展带动市场的多元化，这就要求大学英语教学要顺应时代发展的要求，呈现多样化的趋势。高校毕业生如何能找到理想的工作，这需要高校、教师、学生及时调整策略，共同合作。
参考文献：
[1]颜方丽.行业英语需求状况调查对大学英语教学的启示[J].开封教育学院学报，2015（5）.