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摘 要： 《新课程标准》的指导思想是面向全体学生的素质教育以及培养创新精神和实践能力，为学生的发展和终身学习打下良好的基础。教师作为教学活动的组织者，要发挥示范作用，并且通过备课与上课，调动学生学习的积极主动性，在相互学习的过程中完成教学任务。
关键词： 新课改 英语教师 主导作用
《新课程标准》的指导思想是面向全体学生的素质教育，以及培养创新精神和实践能力，为学生的发展和终身学习打下良好的基础。教师作为教学活动的组织者，要从单纯的知识教学转变为素质教育，即全面的教育，包括知识、学法、情感及文化在内。要搞好英语这门实践性很强的课程教学，教师该如何发挥主导作用呢？就这个问题我谈谈个人的一点体会。
一、抓好“備课”和“讲课”两个环节
教学是一项复杂的工作，其目的之一是使学生学到知识。因此教师在教学中必须抓好备课和讲课这两个环节，尤其是备课这个环节。备课不仅仅在于熟悉和掌握所要讲解的知识，更重要的是从学生的实际和教学目的出发，设计好每一节课，使其达到预期的效果。因此，教师除要依据教学对象和授课目的确定讲授的重点、突破的难点内容以外，还要考虑采用哪些方法，运用哪些手段才能使学生的学习富有成效，这些都要在具体的备课中仔细周全地考虑，尤其要求教师对学生的实际水平、接受能力有提前了解，对学习中可能出现问题的地方及学习方法都要有预见性，要备出可行的具体教案。例如，在高一英语必修（一）中，定语从句既是语法重点又是语法难点，我认为学生要学好定语从句就必须对句子结构有所了解，而英语句子结构这个语法又是大部分学生的弱点，于是，我大胆地把高二的教学内容（句子结构既五种基础句子）前移到高一，结合定语从句一并进行，这样不但复习了五种常用的基础句子结构，而且使学生对定语从句的学习有了明确的认识，效果很好。
二、充分调动学生的主观能动性
新课改重点主张培养学生学习的主动性、创造性。教和学是一个问题的两个方面，是矛盾的统一，缺一不可。教学中如果只有教师的精心备课、认真讲课，而没有学生学习的积极主动性，教师的业务水平再高，教学效果也不会很理想。在教学过程中教师应注意：
1.采用各种方法，激发学生学习兴趣。
明确地向学生介绍英语在全世界的广泛应用及现代生活中的巨大作用，尤其是高中学生，英语是三大主课之一，高考英语总分值150分等，使学生明确学习英语的目的和意义，端正态度，重视英语学习，并使他们对英语保持兴趣。在具体的教学中，教师可根据教学内容多穿插学生感兴趣的东西，如足球、篮球等，使学生的注意力高度集中，积极主动地思维和参与。教师还可播放全英文电影，让学生在观看的同时，学到扎实的知识；又因兴趣浓厚，主动性强，学生会感到一种精神上的享受，从而强化积极性。
2.依据不同对象，进行学法指导。
学习方法直接影响学生的学习效果，所以教师应该经常地积极地根据学生的实际情况给学生介绍一些学习方法：（1）课前预习。首先浏览该课的各项内容，然后细读，找出不懂的地方，且尝试着用已学的知识去分析、理解、甚至猜测。其次，带着不懂的问题查阅工具书，独立思考，争取在阅读、细读中捕捉语言现象、疑点和难点。然后把问题记下来，留在课堂通过听课寻找答案。（2）上课时让“五官”动起来。会动手、勤动嘴、认真听、细观察、善动脑，大胆提问，求证答案；对提问，积极思考，争取回答问题；认真听同学和教师的解释，同时注意比较自己的理解，差异出在哪里，差异多大，抓住时机做笔记。（3）及时复习。课后及时地复习所学知识。整理笔记、归纳词组、提炼句型、小结语法。还有，指导学生多读一些相应的英语材料，借以温故知新、扩大词汇量、丰富知识提高综合阅读能力。（4）巩固练习。复习之后，认真完成教本上的各练习，在时间允许的条件下补充检测练习。通过检测知晓自己对知识的理解、掌握情况。
三、树立积极的教师形象
“榜样的力量是无穷的”。教师天天与学生打交道，教师的言行时时刻刻都在影响着学生，都会激起学生相应的体验。因而教师首先要做到保持积极的心态，相信自己在工作中能干好，干出成绩。其次要常说激励的话语。学生进步时给予表扬、鼓励；学生遇到挫折时帮助他们在失败中找出成功点，用肯定的话语鼓励他们坚持学习。再次要保持激励的体态。对学生的每个正确反应给予会心的一笑，得体的势态等积极的情感流露能增强与学生的交流，使学生心情愉快地学习。
四、建立新型的师生关系
新的教学观念强调把学生摆在第一位，研究学生的个性，和学生平等相处，而且要向学生学习。传统的上课来、下课走的教学模式使学生对教师情感淡薄而失去对学习的兴趣，而且现在的学生对许多问题都有自己独到的看法和理解，他们希望老师能够了解和关心他们的生活、爱好和身体健康情况，因而教师可利用课余时间和他们进行谈谈心，从他们的实际出发，征求他们对教学的意见，让他们感到老师不仅是知识的启蒙者，而且他们思想上的引路人，真正做到师爱生，生尊师。只有师生在思想感情上一致和协调，课堂上才会有活跃的气氛，学生才会轻松愉快地学习，从而激发他们的积极思维，以取得高效的学习效果。
总之，要搞好英语教学，因素较多，英语教师在实践中应不断探索，充分发挥自身的积极作用，以取得好的教学成果。
关键词： 新课改 英语教师 主导作用
《新课程标准》的指导思想是面向全体学生的素质教育，以及培养创新精神和实践能力，为学生的发展和终身学习打下良好的基础。教师作为教学活动的组织者，要从单纯的知识教学转变为素质教育，即全面的教育，包括知识、学法、情感及文化在内。要搞好英语这门实践性很强的课程教学，教师该如何发挥主导作用呢？就这个问题我谈谈个人的一点体会。
一、抓好“備课”和“讲课”两个环节
教学是一项复杂的工作，其目的之一是使学生学到知识。因此教师在教学中必须抓好备课和讲课这两个环节，尤其是备课这个环节。备课不仅仅在于熟悉和掌握所要讲解的知识，更重要的是从学生的实际和教学目的出发，设计好每一节课，使其达到预期的效果。因此，教师除要依据教学对象和授课目的确定讲授的重点、突破的难点内容以外，还要考虑采用哪些方法，运用哪些手段才能使学生的学习富有成效，这些都要在具体的备课中仔细周全地考虑，尤其要求教师对学生的实际水平、接受能力有提前了解，对学习中可能出现问题的地方及学习方法都要有预见性，要备出可行的具体教案。例如，在高一英语必修（一）中，定语从句既是语法重点又是语法难点，我认为学生要学好定语从句就必须对句子结构有所了解，而英语句子结构这个语法又是大部分学生的弱点，于是，我大胆地把高二的教学内容（句子结构既五种基础句子）前移到高一，结合定语从句一并进行，这样不但复习了五种常用的基础句子结构，而且使学生对定语从句的学习有了明确的认识，效果很好。
二、充分调动学生的主观能动性
新课改重点主张培养学生学习的主动性、创造性。教和学是一个问题的两个方面，是矛盾的统一，缺一不可。教学中如果只有教师的精心备课、认真讲课，而没有学生学习的积极主动性，教师的业务水平再高，教学效果也不会很理想。在教学过程中教师应注意：
1.采用各种方法，激发学生学习兴趣。
明确地向学生介绍英语在全世界的广泛应用及现代生活中的巨大作用，尤其是高中学生，英语是三大主课之一，高考英语总分值150分等，使学生明确学习英语的目的和意义，端正态度，重视英语学习，并使他们对英语保持兴趣。在具体的教学中，教师可根据教学内容多穿插学生感兴趣的东西，如足球、篮球等，使学生的注意力高度集中，积极主动地思维和参与。教师还可播放全英文电影，让学生在观看的同时，学到扎实的知识；又因兴趣浓厚，主动性强，学生会感到一种精神上的享受，从而强化积极性。
2.依据不同对象，进行学法指导。
学习方法直接影响学生的学习效果，所以教师应该经常地积极地根据学生的实际情况给学生介绍一些学习方法：（1）课前预习。首先浏览该课的各项内容，然后细读，找出不懂的地方，且尝试着用已学的知识去分析、理解、甚至猜测。其次，带着不懂的问题查阅工具书，独立思考，争取在阅读、细读中捕捉语言现象、疑点和难点。然后把问题记下来，留在课堂通过听课寻找答案。（2）上课时让“五官”动起来。会动手、勤动嘴、认真听、细观察、善动脑，大胆提问，求证答案；对提问，积极思考，争取回答问题；认真听同学和教师的解释，同时注意比较自己的理解，差异出在哪里，差异多大，抓住时机做笔记。（3）及时复习。课后及时地复习所学知识。整理笔记、归纳词组、提炼句型、小结语法。还有，指导学生多读一些相应的英语材料，借以温故知新、扩大词汇量、丰富知识提高综合阅读能力。（4）巩固练习。复习之后，认真完成教本上的各练习，在时间允许的条件下补充检测练习。通过检测知晓自己对知识的理解、掌握情况。
三、树立积极的教师形象
“榜样的力量是无穷的”。教师天天与学生打交道，教师的言行时时刻刻都在影响着学生，都会激起学生相应的体验。因而教师首先要做到保持积极的心态，相信自己在工作中能干好，干出成绩。其次要常说激励的话语。学生进步时给予表扬、鼓励；学生遇到挫折时帮助他们在失败中找出成功点，用肯定的话语鼓励他们坚持学习。再次要保持激励的体态。对学生的每个正确反应给予会心的一笑，得体的势态等积极的情感流露能增强与学生的交流，使学生心情愉快地学习。
四、建立新型的师生关系
新的教学观念强调把学生摆在第一位，研究学生的个性，和学生平等相处，而且要向学生学习。传统的上课来、下课走的教学模式使学生对教师情感淡薄而失去对学习的兴趣，而且现在的学生对许多问题都有自己独到的看法和理解，他们希望老师能够了解和关心他们的生活、爱好和身体健康情况，因而教师可利用课余时间和他们进行谈谈心，从他们的实际出发，征求他们对教学的意见，让他们感到老师不仅是知识的启蒙者，而且他们思想上的引路人，真正做到师爱生，生尊师。只有师生在思想感情上一致和协调，课堂上才会有活跃的气氛，学生才会轻松愉快地学习，从而激发他们的积极思维，以取得高效的学习效果。
总之，要搞好英语教学，因素较多，英语教师在实践中应不断探索，充分发挥自身的积极作用，以取得好的教学成果。