【摘 要】
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2015年,甘肃省将以新材料等8个领域为培育重点,将甘肃稀土新材料股份有限公司、兰州金川新材料科技股份有限公司等16家企业作为首批扶持的骨干企业,打响实施战略性新兴产业总体
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2015年,甘肃省将以新材料等8个领域为培育重点,将甘肃稀土新材料股份有限公司、兰州金川新材料科技股份有限公司等16家企业作为首批扶持的骨干企业,打响实施战略性新兴产业总体攻坚战。将通过打造传统产业新优势,着力培育新材料产业,扭转全省冶金有色行业大而不强的局面。
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笔者从教多年,已了解到每个教师在备战中考时都有一套自己的方法。一般教师选用一套复习书,对考点练习做详尽的训练。有的快讲多做;有的慢磨精练。我则是在完成三轮复习的基础上,再结合学生的素质和能力,进行有针对性的训练并教给他们的一些应试技巧。 一、做题速度的训练 中考要取得好的成绩,做题的速度是一个重要的因素,如何提高速度?首先,口算代替笔算。做选择题和填空题,以口算代替在草稿纸上笔算或用计
实验教学是生物教学的最基本方式之一。生物实验能向学生提供更多的机会得以亲自实践,对提高学生学习生物的兴趣、培养学生的动手技能、养成良好的生物素养等方面均有重大的作用。 在实验教学备课时,生物教师会详细考虑主要的实验程序该如何引导、如何设计,自以为通过周密安排一定会有好的教学效果。但在实际教学过程中,一些看似无关紧要的小细节的疏忽,却极大地影响了我们的教学效果。所以笔者认为,关注实验教学过程中的小
中学《物理课程标准》突出了两个鲜明特征,一是倡导从生活走向物理,从物理走向社会;二是科学探究贯穿始终。这实际上既向物理实验教学提出了开放性教学的要求,又为开放性物理实验教学勾画了大致的方向。正是在物理新课程标准及其核心理念的指导下,我们对开放性物理实验教学进行了深入探索。 一、开放性物理实验教学的内涵及其意义 1.开放性物理实验教学的内涵 开放性物理实验教学是以物理学为知识背景,通过
随着时代的发展、科学的不断进步,社会对物理教学提出了新的要求,学习者不应只是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者。 初中阶段的学生正处于青春发育时期,这个时候的学生身心智力均处在发展阶段,这个阶段的教学不应该只是完成教学任务,更重要的是要渗透德育,潜移默化使学生人格、素质得到培养,引导学生身心智力健康发展。在物理教学中,不仅要使学生掌握物理知识,还要培养学生各方面的能力,给学生灌输
生物实验教学是生物教学的一个不可分割的重要组成部分,它是帮助学生实现由感性认识到理性认识、由具体思维到抽象思维飞跃的一个重要环节,应当引起广大生物教师的高度重视。新课程标准所提倡“自主、合作、探究”的学习方式在生物实验教学中更应该体现出来,这是落实素质教育方针、培养学生基本技能的一个突出表现。下面谈谈本人的一些看法。 一、要正确认识实验教学 生物实验教学是生物教学的一个不可分割的重要组
一、采取“任务型”的教学途径,逐步培养学生的综合语言运用能力 学生要使用他们掌握的所有外语知识和一切手段进行交流,以达到完成任务或解决问题的目的。任务的形式可以是列一个名单、猜一个谜、做一个游戏、进行一次简短采访、交流彼此的观点或经验,甚至是一种以解决问题为目的语法练习等。引导学生通过思考、调查、讨论、交流和合作的方式,学习和运用英语,完成学习任务。新目标英语Go For it 《Unit
“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声.”这首脍炙人口的短诗既刻画了春雨的轻灵,更暗喻了独特的人文思想,这种思想是一种无言的滋润,它净化着人们的心灵,启迪着以
什么是理想的课堂,叶澜教授曾作过这样精辟的论述:“课堂应是向求知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定路线而没有激情的行程。”语文课堂教学是由许多灵动的生命体组成的动态过程,随时会有超出预设、鲜活丰富的即时生成性资源。面对此,教师如何珍视并合理开发,真正让课堂教学演奏出灵动和谐的乐章呢? 一、平等对话,珍视节外生枝 在每一堂语文课前,教师对教材
古希腊著名哲学家苏格拉底说过一句很精彩的话:“‘问题’是接生婆,它能帮助新思想的诞生。”教学中,如何点拨、激发学生的“问题意识”,使之敢于积极主动质疑问难,是一个值得认真研究的重要课题。但是,据我所知,在新课改已经实施了好些年的今天,仍有不少教师在阅读教学中,还是按设计好的教学思路和教学模式,一讲到底,一堂课下来,基本上是把自己对文本的思考、理解、感受原封不动复制给学生。虽然偶尔也设计一些问题,但
语文作为一门基础性、综合性、工具性的学科,应着重对学生的综合能力进行训练。教师上课时如果单纯讲授理论知识,往往会出现台上津津有味、台下昏昏欲睡的现象。此时,富有艺术性的设疑,可起到“一石激起千层浪”的效果,激起学生浓厚的学习兴趣。根据学情,依本据标,适时设疑,才能更好地导达目标,使学生达到迁移应用的目的。 一、根据学情,巧妙提问 一个优秀的教师必须善于揣摩学生的心理,认真研究并把握学情