“自主”是课程标准中的关键词。我们必须把课堂的主动权真正还给学生,打破过去教师满堂灌、学生全堂听的教学定势,充分认识到学生是学习的主人,是学习的探索者。在课堂教学
化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是它的“灵魂”。因此,实验教学在化学教学中占有重要的地位,在知识的掌握、能力的培养和品德的形成中发挥着重要的作用。我校是一所中等职业学校,学生的知识基础较差,缺乏良好的学习习惯、科学的学习方法和学习的积极主动性,那么应如何开展化学教学才能收到较好的教育教学效果呢?我在教学中逐渐发现,大多数学生对实验的积极性较高,所以,我就以此为突破口展开了化学教学工作。 1
【摘要】随着新课程改革的深入,实施素质教育,提高课堂教学效率是数学教学改革的一个重要话题。为适应二十一世纪信息社会的发展和新课程改革的需要,我们要努力探求网络环境下的数学课堂教学,突出学生学习的主动性,探究性,合作性,使学生从被动听讲的接受者变为主动参与的学习者。 【关键词】现代科技数学应用 随着新课程改革的深入,实施素质教育,提高课堂教学效率是数学教学改革的一个重要话题。当今是信息化的时代,
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
根据中等职业学校学生(以下简称“中职学生”的特点,笔者在中职教育中从事美术教育多年后,对学生美术学习的内容做了调查,得出结果是:喜欢临摹、写生课的学生占少数,而大部分的学生对作品赏析课表现出了热情。以他们的话来说“我们又不是画家的料,学会画画对我们今后也没多大用处”。相比较而言,临摹和写生更注重于绘画技能的学习,而赏析课以听和看为主,是一种比较轻松和自主的学习,所以学生更易接受。 尽管调查所取的
【摘要】思维能力的培养是教学的主要任务之一,也是素质教育的核心。小学生正处于智力发展的最佳时期,而思维能力是智力的核心,因此,我们的小学数学应用题教学应十分注重对小学生思维能力的培养。小学数学应用题教学则是提高学生解决实际问题能力的重要手段,同时也是培养学生思维能力的有效途径。但受多种因素的影响,在当前的小学应用题教学中存在就题论题等现象,很多教师将教学重点放在具体的解法教法上,而未注重对学生思维