【摘 要】
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考察由直线g_(x)=mx+n与抛物线f(x)=ax~2+bx+c(a≠0)围成的封闭图形的面积:不妨设a>0,令g_(x)=mx+n与f(x)=ax~2+bc+c(a≠0)两交点的横坐标为r,t(t>r).如图1所示。图1中阴影
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考察由直线g_(x)=mx+n与抛物线f(x)=ax~2+bx+c(a≠0)围成的封闭图形的面积:不妨设a>0,令g_(x)=mx+n与f(x)=ax~2+bc+c(a≠0)两交点的横坐标为r,t(t>r).如图1所示。图1中阴影部分的面积为:
Consider the area of a closed graph enclosed by the line g_ (x) = mx + n and the parabola f (x) = ax ~ 2 + bx + c (a ≠ 0): Let a> 0 and g_ The abscissa of the intersection of mx + n and f (x) = ax ~ 2 + bc + c (a ≠ 0) is r, t (t> r). The shaded area in Figure 1 is:
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线粒体的主要功能是产生三磷酸腺苷(ATP)和活性氧,调节细胞内氧化还原平衡和细胞凋亡.线粒体基因和核基因的突变可以导致线粒体功能异常,出现ATP合成下降、无氧代谢增加、氧自由基产生过多和细胞凋亡,导致神经系统、骨骼肌和心肌等器官的损害.对这一疾病的异常病理生理过程给予纠正,形成了药物、运动、饮食和对症治疗[1]等不同方法。
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怎样使学生对实验课有一个良好的心理状态是提高实验课教学效果的关键之一。作者通过《电子技术》课程的实验课教学,谈谈如何克服影响学生实验的消极心理因素,提高实验课教
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