【摘 要】
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教了二十多年的“跳起头触悬挂物”教材,一直采用平拉横绳的“一刀切”做法。不管学生个大、个小,弹跳力好与差,全跳一个高度。结果有的学生轻而易举就能触到横绳,
Taught
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教了二十多年的“跳起头触悬挂物”教材,一直采用平拉横绳的“一刀切”做法。不管学生个大、个小,弹跳力好与差,全跳一个高度。结果有的学生轻而易举就能触到横绳,
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