多学科知识辅助高中地理课堂教学策略研究

来源 :中学课程辅导(教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:b278651776
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
地理是一门自然科学与人文科学相结合的交叉学科,也是一门需要综合各种思维、联系各类知识进行综合运用的学科.学生在学习地理课程时出现了一系列问题,使得地理成为了令许多学生望之生畏的一门学科,教师如何运用更加正确有效的教学方法来帮助学生学好高中地理课程也极为重要.因此,本文在适应当前的教育改革趋势的前提下,提出了运用相关学科知识来辅助高中地理课堂教学的策略.
其他文献
近几年中考试题中以图形的运动为背景的试题相当普遍,为何命题专家热衷于“运动类”试题呢?
高效课堂教学是指班级授课的高效率、高效益、高效果,在教学中体现“学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为核心”的教学理念,构建以“情景导入、学导结合、探究深化、
解决梯形问题经常要根据条件添加辅助线,把梯形问题转化为较简单的三角形或平行四边形问题解决,使一些分散的条件适当集中,再进行解答.
目前针对于小学课堂存在的学生学习不主动、厌学、刻板等现象,让越来越多的学生失去了学习的动力,学习只是应付差事,缺乏学习兴趣,导致学习成绩低下.而数学学科作为小学的基
目前,垫资承包行为在国内建筑市场上已经是公开的秘密,虽有禁令的存在,但垫资行为却屡禁不止.因而,如何对待垫资承包合同的效力,如何降低垫资承包行为所产生的风险,已经成为
早在1854年英国的心理学家斯宾塞就提出了“愉快教学”.他主张“教育要使人愉快,让一切教育带有乐趣,富有情感色彩”.
所谓探究性课堂教学,就是以探究为主的教学.具体说是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对
初中课堂培育英语核心素养强调提高学生的语言运用能力,优化学生的高阶英语思维水平以及丰富学生的英语文化涵养,这就要求在分析初中英语教学现状的基础上,创设情景教学环节,
在物理课堂教学中,学生自学能力的培养,主要是通过教师积极的启发引导,让学生阅读钻研课文,提出问题,动手做实验,通过一系列的实验、观察、分析、归纳等自学手段,再进行交流
课堂教学是实施素质教育的主阵地,是学生学习的主要场所.科学地实施课堂教学评价有利于教师教学观念的转变和教学水平的提高,有利于学生学习能力的培养和基本素质的发展.那么
期刊