【摘 要】
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让学生进行“再创造”虽不是学习数学唯一正确的方法, 但它却是学习数学十分重要而有价值的方法,它不但能充分发掘学生的智慧、潜能,更重要的能让学生学会探索的方法,激发探
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让学生进行“再创造”虽不是学习数学唯一正确的方法, 但它却是学习数学十分重要而有价值的方法,它不但能充分发掘学生的智慧、潜能,更重要的能让学生学会探索的方法,激发探索的兴趣,体验成功的乐趣.那么,如何为学生数学学习时的“再创造”搭好脚手架呢? 可采取以下策略.[策略之一]创设有利于再创造的学习情境1.创设直观情境,为实现“再创造”提供物质基础.直观情境,就是把学习内容结合到直观具体的活动之中,让学生在观察、研究中体验数学,理解数学.
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