【摘 要】
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随着网络技术的飞速发展,信息技术正逐步进入中小学课堂。加强信息技术与学科课程的整合,已成为我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。“整合”就是指一个系统内各要素的
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随着网络技术的飞速发展,信息技术正逐步进入中小学课堂。加强信息技术与学科课程的整合,已成为我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。“整合”就是指一个系统内各要素的整体协调,相互渗透,使各要素发挥各自
With the rapid development of network technology, information technology is gradually entering primary and secondary classrooms. Strengthening the integration of information technology and subject courses has become a new perspective of our country’s basic education and teaching reform oriented to the 21st century. “Integration ” refers to the overall coordination of the various elements of a system, mutual penetration, so that the various elements play their
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“轻负高质”是我们对教学永恒的追求.每一位教师都对它有着不同的理解,每一位教师也都用自己的智慧追求着这样的境界.rn“轻负”并不是“低负”“少负”,更不是没有负担,需
古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”这句话既道出了古人关于读书的成功经验,也揭示了读与写的辩证关系。只有多读多练、读写结合,才能很好地完成知识与能力的相互转化。这是
摘要 语文教学是师生交往互动的过程，把阅读的教学重心放在互动共享的语文实践活动板块上，踏踏实实地帮助学生。每一个语文教师都应重新审视自己的教学模式，不断探索，不断改革，努力构建有效的阅读教学，让阅读教学真正成为师生共同演绎的华美乐章。 关键词 阅读教学 阅读期待 阅读成果 阅读领域 课程改革为比较沉闷的语文教学带入了无限的生机和活力，但在这一过程中也出现了不少的问题，如滥用课件、表面热闹等
摘要 写作水平的提高，不可能一蹴而就，要通过认真观察、长期练笔，特别是通过反复修改自己的文章来不断克服困难，增强耐挫力才能提高。让学生体验写作的快乐，享受成功的幸福，以培养持久的写作兴趣。 关键词 写作 培养 兴趣 持久 作文教学中要培养小学生的恒心，要让学生认识到写作水平的提高，不可能一蹴而就，要通过认真观察、长期练笔，特别是通过反复修改自己的文章来不断克服困难，增强耐挫力才能提高。学生
在“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的新课程的基本理念指导下,如何在小学语文课堂中培养学生的合作学习能力是小学语文教师要花大力气研究的重要课题。所谓合作学习,
摘要 在充分发挥课本上的听说训练作用的同时，要将作文训练的内容向生活延伸，向不同的学科延伸。在保证教材规定训练任务的同时，引导学生根据自己个性特点的表达需要，进行多种类型作文的训练。通过多样化、多渠道、多类型的训练，满足学生表达的欲望，同时在表达中使自己的个性得以发挥。 关键词 作文教学 创新 能力培养 一、采用多样化的训练方式 教师指导学生训练时，在充分发挥课本上的听说训练作用的同
如今的教学,特别强调信息技术与课程的整合,把信息技术作为辅助教学的手段来改变以往的教学模式,发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势,构建在网络环
音乐新课程标准实施以来,大部分的音乐课都在“回归”了,回归到音乐本身,这是可喜的事情。不过回归后的音乐课又出现了一些不尽如人意的现象,如概念错误、美感缺乏、音乐形象
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一年级新生的读题、审题习惯没有培养出来,由于识字量少,做作业和考试时,都是由教师或家长读题讲解。到了二年级,放手由学生自己读题时,学生的读题、审题能力差距很明显。有