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爸妈的贴心话
爸妈的贴心话
来源 :语文教学与研究:读写天地 | 被引量 : 0次 | 上传用户:uslifes
【摘 要】
:
孩子,在这个世界上,会有各种各样的人生角色誊成功不是赚多少钱。获得多大的名气,也不是做多大的官。成功就是无论何时何地,我们都能保持健康、快乐的心态。
【出 处】
:
语文教学与研究:读写天地
【发表日期】
:
2012年12期
【关键词】
:
中学生
语文学习
阅读知识
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孩子,在这个世界上,会有各种各样的人生角色誊成功不是赚多少钱。获得多大的名气,也不是做多大的官。成功就是无论何时何地,我们都能保持健康、快乐的心态。
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让肖像描写回到学生作文中来
当前,在指导学生作文时,教师往往强调了审题、立意、选材、谋篇、布局,而对表现人物的手法则有些忽视,因而导致学生描写的功力普遍下降,学生不会描写,不善描写,记叙文中概念性的句子颇多。这里就肖像描写谈谈笔者自己的体会。 一、从培养学生的自觉观察力抓起 为什么培养自觉观察力如此重要?因为它是作文重要的基本功。鲁迅在总结写作经验时曾说过:“留心各样的事情,多看看,不看到一点就写。”这就是强调观
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肖像描写
学生作文
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给作文评改变“脸”
评改作文也是作文教学不可缺少的环节。“文章不厌百回改”“好文章是改出来的”等都无疑强调了评改作文的重要性。可实际教学中,大多数是老师评改,很多时候就直接在学生的作文本上批阅几个字,有些教师在学生习作前,也会点评一些学生的文章或者读读某个学生的范文,蜻蜓点水,学生听听而已。甚至有些老师以自己评改代替学生评改,越俎代庖。因此,老师在作文教学中可以给作文评改变变“脸”,还学生自主修改的权力。 一、变“
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张扬学生作文个性的策略
创新的基础在于个性的凸现,而个性展示是创新教育的源泉。新的《高中语文教学大纲》增添了发展个性和特长的教学新要求,第一次明确地提出了个性教育问题,体现了人文主义尊重个人价值和自由发展,给语文教学注入了新的气息,开拓了新的领域。因此作文教学中,把克服那种压抑、扭曲甚至抹杀个性的行为放在了批判的对立面。笔者结合教学实践,认为作文教学要充分展示学生的个性,张扬学生个性,应在教学中对个性的发展持正确的态度,
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中学生
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关于文言文有效教学内容的哲学追问
第一问:语文教育的目的到底是什么? 语文学科,迄今为止,争论最多的,是它的性质。其实,语文很像一道文化拼盘,追究它的性质,恐怕永远不会有什么结果。倒是语文教育的目的,似乎较少争议。 1963年《全日制教学大纲(草案)》提出:“中学语文教学的目的,是教学生能够正确的理解和运用祖国的语言文字,使他们具有现代语文的阅读能力和写作能力,具有初步阅读文言文的能力。”这一提法,后来作为语文教育的核心目
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语文教育
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我们要活着都是为什么 我们说不出也没有想说 今年的冬天像是一把刀 我们在刀里就这样活着 明天的日子比今天更多 春天要来了像一条小 河流过这一家流过这一家 春天的
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语文课堂教学中审美意境的创设
高中语文教学既要传授知识,又要讲究方法。语文这门特殊的语言学科,更应注重教学的艺术性。语文教师还必须以其审美创造力不断地感染学生,使他们不仅能提高审美感知力、鉴赏力,而且会自觉培养审美创造力。在语文课堂的教学中创设优美的意境,给学生以美感,这样才能调动学生的积极性,进而提高课堂教学效率。 一、运用“美读”创设审美意境 叶圣陶先生说:“所谓美读,就是把作品的情感在读的时候传达出来……激昂
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武功
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