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四川大学/南昌大学
【出 处】
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高校招生
【发表日期】
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2003年8期
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对于小学数学的课堂教学来说，思维训练是一个重要的教学目标，也是数学教学的核心，更是推动学生智力不断发展的重要途径。由于小学阶段的学生身心发展尚未成熟，因此在学习的过程中主要以具象思维为主，对于抽象的数学知识在理解方面较为吃力，这也为小学数学的教学带来了一定的困难。近年来，结合实际教学经验，笔者对于小学数学的思维教学方法进行了必要的总结，并在此基础上不断尝试，在教学方法上实现创新，从而促进学生思维能
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