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学生对新知识的学习，就是记忆的第一个阶段—识记阶段。教师讲课，学生听课，教师在讲台前的语言、表情，甚至教师的动作和板书，都能使学生产生瞬时记忆，这些瞬时记忆，一般在学生头脑中只保留一、二秒钟。而学生有意识要记忆的教师所讲的课堂内容和重点默诵、回忆、则可使其中的一部分变为长时记忆。如何将教师课堂上传授的知识，由学生的短时记忆经过在教师指导下的加工、筛选、复演而变为长时记忆，这是提高我们45分钟课堂教学质量的一个关键。