机器人:从科幻到现实

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在中国国内公映的美国科幻大片《我,机器人》引起了很多人的兴趣,电影里的机器人给人们以极大的想象空间,也让人们再次关注现实世界的机器人。如今,机器人问世已有几十年,新的机型、功能不断涌现。但什么是机器人?人们仍莫衷一是,由于机器人涉及到了“人”的概念,成为一个迷人 The sci-fi blockbuster “I, Robot”, which screened out in China, has aroused a lot of interest. The robot in the movie gives people a great imagination, and people pay attention to the robot in the real world again. Today, robots have come out for decades, new models, features continue to emerge. But what is a robot? People still do not agree, because the robot involved in the concept of “people” to become a charming
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小学阶段是儿童初步形成语感的关键期,如何在教学中科学、有效地训练语感呢?笔者认为以下几种做法是形成语感的重要途径:  一、在自主阅读中培养语感  朗读、默读是各种感官参与的以声释义的活动,是对语言文字由外而内的吸收。阅读训练,对小学生语感的培养是十分重要的。  苏教版小学语文教材突出了朗读和背诵的要求。每篇课文的课后习题,均把朗读和背诵放在第一序列,其中的一个重要原因。就是为了培养学生语感。在教师
一、关注学生情感体验。使学生愿写  一次“六一”庆祝活动前夕,我在与学生交谈后发现:学生对学校“六一”庆祝活动的安排颇有微词,我灵机一动,便举行一次题为《“六一”应这样庆祝》的习作练习,结果就连那些习作水平不出众的学生也洋洋洒洒地写了三页多字,且言辞中肯,感情强烈。看来“一位教师不能无视学生的情感生活,因为那是学习主动性和创造性的源泉。”(苏霍姆林斯基)学生在其感兴趣的方面有了较深的情感体验,在以
俗话说“生活处处皆语文”,现代教学观认为:“语文学习的外延和生活的外延相等。”因此,语文学习不应局限于课堂,局限于教师,局限于校园,而要把教学的视野拓展到丰富的社会生活和广阔的大自然当中,让学生在社会、生活中学习语文,在人生的经历中学习语文。现行小学课本中的每一篇课文都来自于生活,我们理应加强阅读教学与生活的沟通,让阅读教学贴近生活,让生活走进阅读教学,让生活融入阅读教学。  一、网络资源让阅读课
教学机智,也就是教师在课堂教学中的应变能力。一位教师教学应变能力如何,会直接影响到课堂教学的成败。最近一堂语文课上的一个细节,既让我激动,又使我为之遗憾,同时,还引发了我的思考。  一次,我观摩《雾凇》一课的公开教学。课上,教师以多媒体课件展示“雾凇景观”以揭示课题,然后,围绕课题启发学生质疑,教师筛选出“什么是雾凇?雾凇是怎样形成的?雾凇形成的过程是怎样的?”这三个主要问题,将学生带入到文本中,
如何在复习阶段将学生的兴趣激发起来,让学生兴致勃勃地、始终以饱满的激情投入到学习生活中?如何让复习课减负高效?我注重细节,运用了一点小技巧,让学生更好地消化和吸收了我的教学内容!  一、视觉冲击多元化  1.运用“放大”与“缩小”梳理知识。词语是基础。在拎取单元知识要点的时候,我首先汇总出本单元难写易错的词语。对于那些笔画较多的、容易写错的字,我总是提醒学生“放大”与“缩小”来强化记忆。如复习到《
本文介绍了“3S”技术的含义,及“3S”技术在资源调查与管理上的应用,提出“3S”技术在林业上应用的几个发展趋势 This paper introduces the meaning of “3S ” technolo
3月19日,广东乳源瑶族自治县侯公渡,春光明媚,春雷2010行动在这里盛大启动,广东省渔业科技入户工程掀起了新一轮的高潮活动现场人潮涌动,养殖户代表个个眉开眼笑,脸上的笑容
为帮助低收入群体解决住房问题,国家推出了经济适用房,这对完善我国城镇住房保障措施、促进房地产业的健康发展起到了关键性的作用,但现实中经济适用房的运作存在着若干问题
缘起:2019年,任教授将再版《庄子》最新英译,一者将完整译出《庄子》33篇全文,二者针对2009年英译本给予精益求精.中国台湾学者近年与任教授展开了《庄子》核心思想的深入对
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当寒冬来袭的时候,为了保证鱼虾顺利越冬,我们会采取不同的保暖措施,例如搭建简易的冬棚,修建水产温室,抽取地下温泉水或者利用加热器等等,但你有没有想过利用太阳能帮助鱼虾