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教师聚焦核心素养,精心设计诵读教学,不仅有利于学生语言的积累和语感的培养,同时有助于提高学生的感悟能力、鉴赏水平和合作意识.教师积极改良教学设计,因材施教,帮助学生塑造学习能力,从而为学生成为栋梁之材奠定坚实基础.
核心素养培养下语文诵读教学设计
【摘 要】
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教师聚焦核心素养,精心设计诵读教学,不仅有利于学生语言的积累和语感的培养,同时有助于提高学生的感悟能力、鉴赏水平和合作意识.教师积极改良教学设计,因材施教,帮助学生塑
【出 处】
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中小学校长
【发表日期】
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2019年7期
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【摘 要】 教师在高中英语教学中，应充分发挥“皮格马利翁效应”。在教学前做好与学生的沟通与交流，鼓励学生的自信与对英语的兴趣与热情；教学过程中，教师应鼓励学生溶入课堂，对学生课堂中的杰出表现，并对学生课后完成的作业或其他成果，教师应给予肯定，并对特别突出的作品及时展示与奖励；教师还应关注学生学习和生活中的点点滴滴，鼓励并帮助学生直面困难、挫折与缺点，找到办法、尽早解决。 【关键词】 高中英语教学
当前,幼儿园实施“以人为本”管理模式具有鲜明时代性特征,这是“新课改”下幼儿园管理工作的发展趋势.只有解决幼儿园实施“以人为本”管理模式中存在的各种问题,确保相关活
基于生命化视角为学生搭建生态课堂,能够提高学生学习质量,有利于提升学生学习兴趣,对学生有着重要意义.通过创设生动情景,提高学生学习兴趣;结合具体应用,构建生态化课堂;为
【摘 要】 “合作学习”是在新课改背景下提出的一种新型的学习方式，能够凸显出学生的主体地位，对学生的全面发展有着重要意义。以“合作学习”的理念来构建初中英语阅读教学课堂，能够有效的发展学生的阅读能力以及运用英语的综合能力。 【关键词】 合作学习 初中英语 阅读教学 “合作学习”这一教学理论于20世纪 70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理
多年来，南漳县实验小学把科技教育作为学校特色课程，遵循“创氛围、低起点、讲实践、重创新”的活动原则，从“近、小、新、趣”出发，坚持开展丰富多彩的科普教育活动，有力地促进了学生科技素质和创新实践能力的发展。 精细管理，强化科技教育保障。学校成立了以学校领导成员、科技总辅导员、科学课骨干教师组成的领导和工作机构，保证了科技教育活动有计划、有安排、有布置、有落实、有成效。班主任负责对学生进行思想动员、
【摘 要】 高中英语的教学不能一种教法至始至终，要根据不同层次的学生的不同需求，因材施教，采用动态的分层教学。分层教学适应了现代高中英语教学，对于像我们县级学校尤为重要。这里的学生学习程度参差不齐，只有动态的分层教学才能满足大多数学生的需求。 【关键词】 分层教学 教学过程 教学评价 教学检测 因材施教 动态 根据《普通高中英语课程标准》（实验）的要求，高中英语既关注社会的需求，也满足不同学生
学校发挥优秀传统文化的德育功能,把优秀传统文化纳入德育课程体系,努力让学生在优秀传统文化“沃土”中孕育心灵、陶冶情操、提升素养、培养品质,进而实现并践行“快乐幸福,
小学数学是学生学习数学的初级阶段,教学者应注重抽象概括能力的培养,促使学生在学习过程中探究本质,形成知识点脉络,实现高效学习.通过动手实验、自制教具、自主纠错、扩展
案例中,家长对孩子的买卖行为很担忧,黄老师却不以为然,劝慰家长说,“只要学生的买卖是建立在公平、公正、合理的基础上,没有强制和欺诈行为,我们就应该支持他们”.但是,家长
【摘 要】 随着新课改的不断深入，英语课堂教学逐渐从传统讲授式教学过渡到了探究式教学。在新课改下，要构建有效的阅读教学，就需以学生的兴趣为出发点，激励学生积极参与到文本阅读中，在问题的引导下对文本内涵进行理解，通过课堂学习后进行拓展阅读，从而提高学生的阅读理解能力。 【关键词】 新课改 初中英语 有效阅读 教学策略 阅读教学是初中英语教学的重点，也是难点，难就难在很多学生对文本的内涵不能较好的