【摘 要】
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“发问是思想的初步,研究的动机.一切知识的获得,大都从发问而来;新发明、新创造也常常由发问开端.”语文课堂教学收效甚微,究其原因是学生“没有问题”.“没有问题”不是说
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“发问是思想的初步,研究的动机.一切知识的获得,大都从发问而来;新发明、新创造也常常由发问开端.”语文课堂教学收效甚微,究其原因是学生“没有问题”.“没有问题”不是说学生真的什么都懂了、什么都会了,而是说学生由于缺乏问题意识不善提问、不会提问、不懂提问.新课程倡导自主、合作、探究的语文学习方式,教师要在自主、合作和探究学习中培养学生的问题意识,让学生懂得提问、能够提问、善于提问.因为只有学生有了问题,自主学习才有目标,只有学生有了问题,合作学习才有动力,只有学生有了问题,探究学习才有兴趣.如果说问题是语文课堂教学的心脏,那么问题意识就是学生语文学习的灵魂.既然这样,那么如何在语文课堂教学中培养学生的问题意识呢?
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