【摘 要】
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物理学以实验为基础，实验在物理教学中占有极其重要的地位。但由于受传统教育的影响，应试教育的氛围仍然很浓，部分学校在教学改革中还存在着穿新鞋走老路的现象，有的教师甚至认为
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物理学以实验为基础，实验在物理教学中占有极其重要的地位。但由于受传统教育的影响，应试教育的氛围仍然很浓，部分学校在教学改革中还存在着穿新鞋走老路的现象，有的教师甚至认为：做实验不如讲实验,讲实验不如背实验。他们在教学中不重视学生实验能力的培养。造成学生“高分低能”。物理新课标明确提出，要让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，培养学生主动获得知识能力,最终达到提高学生的科学素养的目标。
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地理学科的思维体系是因地理学科特征而形成和产生的，它主要包括综合的、联系的、区域的、动态的、立体的、整体的以及差异的地理思维方式。地理的知识重在反复，唯有反复才能熟练、准确把握基础知识。但要注意，这种反复不是简单、机械的重复，而是用所学过的基础知识和已具备的基本技能来解决实际问题，使学生在多角度、多方面、多层次的思考中，培养对某个问题全面的、完整的、深入的思维能力。 一、小专题板块化复习的方法
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