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【摘要】近几年来，我国教育正不断地进行改革，从小学数学课程教育进行入手，面对着信息化教育教学对传统教育教学的冲击，不得不提出提升教育教学质量的具体方法以及改良措施。例如，加大对课堂教育的重视，学校要提高课堂教育设施的配备；教师要注重因材施教，同时对课堂内容进行拓展；对老师进行不断地培训，提高教师对新事物的了解，从而提高教学水平。
【关键词】小学数学 课程教育 教学质量
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0119-01
一、前言
在我国“科教兴国”的大背景下，学校也响应国家政策对于学校的教学质量进行改革，对于一所学校的教育来说，教学质量是学校未来发展的关键因素，它关系着一所学校的生存以及学校教育的前景。因此，如何提高学校的教学质量是学校目前发展的重中之重，提高教学质量是学校教育工作永恒不变的主旨。提高教育教学质量，首先我们应该弄明白在教学上哪些方面有问题，以及根据问题分析该问题出现的原因，应该怎样进行改良，而最最关键的还是应该从课堂教育上入手，即关键是课堂教学质量的提高。教师要遵循因材施教的原则，根据每个学生的不同的基础和特点，制定相应的教学目标，真正做到“一节课是四十分钟”。同时，学校要注重运用新的科学技术，在教室增加相应的硬件设施，建设良好的实验环境，使学生通过自己动手来解决一些疑难问题，从而对学生的创新精神以及实践能力进行培养。
二、课堂教育对提高教学质量有重要意义
想要学生在潜移默化中注重课堂教育，重要的是要对学校的教学环境以及对于学术研讨的氛围进行优化，使学生在不自觉中理解课堂的教学内容。
对于小学生来说，自控力一般是很难达到的，对周围任何事件的好奇心，都会把学生从专注的课堂思绪中分散出来，这不仅说明学生在课堂上课不够专注，而且也反映出在课堂的吸引力的不足，对于学生进行自主学习的培养，最终也是为了将学生培养成国家和社会需要的高素质的人才，这也就不得不进行一定的纪律要求和对学生进行管理。这种纪律与管理也是为了给学生提供一所文化氛围浓重教学环境的学校。只有在学习氛围的环境中，学生才不会受到外界环境的影响，完全进入到一种放松的、和谐的学习环境中[1]。想要形成一个学习氛围浓重的内部环境，这需要学生和教师的共同努力，课堂上老师合理安排，课下学生积极讨论，教学质量自然也会得到提高。
对于学校良好学习氛围的培养，提高学校的教学质量，这还需要学生的自主意识的培养，要让学生自觉的进行努力学习，在学习中遇到疑难问题，不依赖老师的答案，自己进行努力思考，培养学生一种不轻言放弃、艰苦奋斗的精神。
三、提高课堂硬件设施的配备，创建良好实验环境
随着科技发展，信息技术不断在教育领域得到应用，特别是教师使用互联网以及多媒体进行教学，通过远程网络进行教育，使课堂教育从宽度和广度上都进行拓展，这使得课堂的教育发生了很大的变化，对学生也具有一定的吸引力，提高了教学质量。而这前提就是课堂上要配备相应的硬件设施。
通过学校针对信息化设施的配备，教师和学生在课堂上可以直接使用电脑、利用网络来对科技进行学习和探索。除了课堂外，学校也可以将先进的设施引进到图书管，针对全国的各类型图书进行网上的免费阅读，这使得学生在学校就可以对自己需要的内容进行查询，增加学生的方便学习的同时也提高教学的质量。
四、对传统的课堂教学观念进行更新
在社会的不断发展过程中，教育方式也不能一成不变，引进先进的教育观念，对于教育的成功有重要的影响。面临现在信息化教育方式的引进，各种各样的教育方式如雨后春笋般的冒出，这就会对教育的方式、教学的内容以及教育的观念都发生了变化，同时冲击了传统的教学观念，使传统的教学观念不得不进行更新。
目前，伴随着不断优化的信息化教育，课堂教育也要随之进一步的进行深化和完善。在传统的课堂中融入网络技术，使学生的接触面更加的广泛，同时于学生更高的需求也得到满足。以此同时，这对教师也有了更高的要求，教师不仅仅是将所得的数学答案简单地告诉学生，用靠例题的死记硬背来进行学习，而是培养学生自己的推敲能力，学生通过网络的引导，对题目的每一步都明确的指导为什么。
课堂中新信息的引进，为学生提供了不同的学习方式，学生学习的范围也不再仅局限于课本，对于社会上最新的信息也有了迅速的了解，同时拓展了学生学习的视野，也积累了更丰富的知识，这样同样提高了课堂上的教学质量。
五、对教师进行终身培训
对于学校引进的新科技以及新信息技术，教师要能够对其有足够的了解和熟练地使用方法的掌握，教师也要改变自己的传统教育方式，尽快接受利用新信息技术进行课堂教育。同时，教师应以新的教学方式和教学内容为学生创建一个具有活力的教学课堂，以提高课堂教学的质量。
对于课堂教育始终无法提高教学质量的关键原因仍是课堂教育对学生不具有吸引力，而这并不是课堂本身的原因，追根究底还是教师的教学方式方法存在问题。其实我们也知道，许多课程学生总会鸦雀无声，听得非常认真，学生可以从课堂上接受到许多有用信息，有些课堂也会出现学生交头接耳的现象。这就需要学生通过对不同的教学方式，因材施教的对学生个体的同进行教学，从而吸引学生的注意力[2]。
无论是对现代信息技术的使用，还是對教学模式的改变，对于教师来说并不是其本身就具备的，这就需要对教师进行相应的培训，促使教师最快的将新信息技术和新的教学模式融入到课堂中。在我国，大多数教师毕业进入岗位后，就不会再进行二次培训，一般都是自己进行研究总结，这就会使得教师的思维模式与新式的教育模式脱轨。所以，学校以及相关教育机构应该不断地对教师进行培训，从而提高教学质量。
六、结束语
总而言之，课程教育对提高教学质量有着至关重要的作用，在课堂教育上，学校应该从各方面进行更新，从而提高教学质量。
参考文献：
[1]陈惠群.浅析小学数学课程教育对提升教育教学质量的作用[J].科技视界，2015，（25）：227-227.
[2]陈玉君，孔元发.强化课程作业改革提高教育教学质量[J].重庆电力高等专科学校学报，2008，13（4）：46-49.
【关键词】小学数学 课程教育 教学质量
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0119-01
一、前言
在我国“科教兴国”的大背景下，学校也响应国家政策对于学校的教学质量进行改革，对于一所学校的教育来说，教学质量是学校未来发展的关键因素，它关系着一所学校的生存以及学校教育的前景。因此，如何提高学校的教学质量是学校目前发展的重中之重，提高教学质量是学校教育工作永恒不变的主旨。提高教育教学质量，首先我们应该弄明白在教学上哪些方面有问题，以及根据问题分析该问题出现的原因，应该怎样进行改良，而最最关键的还是应该从课堂教育上入手，即关键是课堂教学质量的提高。教师要遵循因材施教的原则，根据每个学生的不同的基础和特点，制定相应的教学目标，真正做到“一节课是四十分钟”。同时，学校要注重运用新的科学技术，在教室增加相应的硬件设施，建设良好的实验环境，使学生通过自己动手来解决一些疑难问题，从而对学生的创新精神以及实践能力进行培养。
二、课堂教育对提高教学质量有重要意义
想要学生在潜移默化中注重课堂教育，重要的是要对学校的教学环境以及对于学术研讨的氛围进行优化，使学生在不自觉中理解课堂的教学内容。
对于小学生来说，自控力一般是很难达到的，对周围任何事件的好奇心，都会把学生从专注的课堂思绪中分散出来，这不仅说明学生在课堂上课不够专注，而且也反映出在课堂的吸引力的不足，对于学生进行自主学习的培养，最终也是为了将学生培养成国家和社会需要的高素质的人才，这也就不得不进行一定的纪律要求和对学生进行管理。这种纪律与管理也是为了给学生提供一所文化氛围浓重教学环境的学校。只有在学习氛围的环境中，学生才不会受到外界环境的影响，完全进入到一种放松的、和谐的学习环境中[1]。想要形成一个学习氛围浓重的内部环境，这需要学生和教师的共同努力，课堂上老师合理安排，课下学生积极讨论，教学质量自然也会得到提高。
对于学校良好学习氛围的培养，提高学校的教学质量，这还需要学生的自主意识的培养，要让学生自觉的进行努力学习，在学习中遇到疑难问题，不依赖老师的答案，自己进行努力思考，培养学生一种不轻言放弃、艰苦奋斗的精神。
三、提高课堂硬件设施的配备，创建良好实验环境
随着科技发展，信息技术不断在教育领域得到应用，特别是教师使用互联网以及多媒体进行教学，通过远程网络进行教育，使课堂教育从宽度和广度上都进行拓展，这使得课堂的教育发生了很大的变化，对学生也具有一定的吸引力，提高了教学质量。而这前提就是课堂上要配备相应的硬件设施。
通过学校针对信息化设施的配备，教师和学生在课堂上可以直接使用电脑、利用网络来对科技进行学习和探索。除了课堂外，学校也可以将先进的设施引进到图书管，针对全国的各类型图书进行网上的免费阅读，这使得学生在学校就可以对自己需要的内容进行查询，增加学生的方便学习的同时也提高教学的质量。
四、对传统的课堂教学观念进行更新
在社会的不断发展过程中，教育方式也不能一成不变，引进先进的教育观念，对于教育的成功有重要的影响。面临现在信息化教育方式的引进，各种各样的教育方式如雨后春笋般的冒出，这就会对教育的方式、教学的内容以及教育的观念都发生了变化，同时冲击了传统的教学观念，使传统的教学观念不得不进行更新。
目前，伴随着不断优化的信息化教育，课堂教育也要随之进一步的进行深化和完善。在传统的课堂中融入网络技术，使学生的接触面更加的广泛，同时于学生更高的需求也得到满足。以此同时，这对教师也有了更高的要求，教师不仅仅是将所得的数学答案简单地告诉学生，用靠例题的死记硬背来进行学习，而是培养学生自己的推敲能力，学生通过网络的引导，对题目的每一步都明确的指导为什么。
课堂中新信息的引进，为学生提供了不同的学习方式，学生学习的范围也不再仅局限于课本，对于社会上最新的信息也有了迅速的了解，同时拓展了学生学习的视野，也积累了更丰富的知识，这样同样提高了课堂上的教学质量。
五、对教师进行终身培训
对于学校引进的新科技以及新信息技术，教师要能够对其有足够的了解和熟练地使用方法的掌握，教师也要改变自己的传统教育方式，尽快接受利用新信息技术进行课堂教育。同时，教师应以新的教学方式和教学内容为学生创建一个具有活力的教学课堂，以提高课堂教学的质量。
对于课堂教育始终无法提高教学质量的关键原因仍是课堂教育对学生不具有吸引力，而这并不是课堂本身的原因，追根究底还是教师的教学方式方法存在问题。其实我们也知道，许多课程学生总会鸦雀无声，听得非常认真，学生可以从课堂上接受到许多有用信息，有些课堂也会出现学生交头接耳的现象。这就需要学生通过对不同的教学方式，因材施教的对学生个体的同进行教学，从而吸引学生的注意力[2]。
无论是对现代信息技术的使用，还是對教学模式的改变，对于教师来说并不是其本身就具备的，这就需要对教师进行相应的培训，促使教师最快的将新信息技术和新的教学模式融入到课堂中。在我国，大多数教师毕业进入岗位后，就不会再进行二次培训，一般都是自己进行研究总结，这就会使得教师的思维模式与新式的教育模式脱轨。所以，学校以及相关教育机构应该不断地对教师进行培训，从而提高教学质量。
六、结束语
总而言之，课程教育对提高教学质量有着至关重要的作用，在课堂教育上，学校应该从各方面进行更新，从而提高教学质量。
参考文献：
[1]陈惠群.浅析小学数学课程教育对提升教育教学质量的作用[J].科技视界，2015，（25）：227-227.
[2]陈玉君，孔元发.强化课程作业改革提高教育教学质量[J].重庆电力高等专科学校学报，2008，13（4）：46-49.