【摘 要】
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近日,由中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心与书报资料中心联合研制的重大学术评价成果《2017年度复印报刊资料转载指数排名》权威发布.语文报社旗下的《语文教学
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近日,由中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心与书报资料中心联合研制的重大学术评价成果《2017年度复印报刊资料转载指数排名》权威发布.语文报社旗下的《语文教学通讯》继2014年—2016年之后,再一次蝉联“基础教育教学类期刊”(专业性期刊)综合指数排名榜首.
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从教十几年,经历了两次大的教学改革,教师的教学理念发生了很大的变化,特别是这次新课程改革,在对教材的处理上更加开放,不仅允许学校自己选择教材,而且要求各校能因地制宜地
一、前言 数学来源于生活,又应用于生活,它是人类在生活实践中不断探索与总结的经验、规律,是人类几千年来智慧的结晶。我们教学生数学,就是教他们发现数学来源于生活,并存在于我们的生活中,使学生能够在生活中更好地使用数学,把数学同生活融为一体,紧密地联系起来,运用数学知识,解决生活中的问题。在初中数学课堂中,教师应尽可能地把数学问题和实际生活紧密联系起来,让学生体会到数学从生活中来,又回到生活中去,用
议论文重在议事论理,而议事论理需要清晰准确的概念.写作议论文时,要关注概念的内涵与外延,学会清晰巧妙地诠释辨析概念.借助拆词组词法对概念进行诠释辨析,既能彰显思维魅力
现行的苏教版语文教材以单元为单位,每个单元都有总体的教学目标、教学要求,由体裁、内容、特色等相似的课文及其相关内容组合而成。课文分为两类,即讲读课文和自读课文。这两类课文目标虽一致,但教学目的各异:教学讲读课文的目的是让学生获得目标知识,掌握阅读分析同类文章的方法与规律,给学生以“知”,起“举一”的作用;而自读课文则是讲读课文的拓展与深化,教学自读课文的目的是让学生在教师教学讲读课文的前提下,自觉
有这样一个笑话:一对中国老年夫妇去外地旅游,在机场看到两个美国小孩在对话。其中一个老人对他的老伴发出感慨:“这两个小孩真有本事啊,这么小的年纪竟然能说一口流利的外文
如果你是一位烹饪师,面对一群口味挑剔的客人,你将做一桌怎样的大餐才能迎合他们的口味呢?答案只有一个:“色”“香”“味”俱全。我想,语文古诗词阅读教学就如同烹饪,要努力使自己做的菜肴“色”“香”“味”俱全,引领学生去品味其中的滋味。 一、要让学生在诗中赏五颜六色。 文章都是表情达意的,作者总会有意无意地把自己的爱恨情仇融入五色之中。如杜甫的名诗《绝句》:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西林
“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”《语文课程标准》中是这样阐述写作的基本理念的。然而这个认识世界和自我、进行创造性的表述过程却让绝大多数学生望而却步,这种在学生中普遍存在的写作恐惧心理让语文教师在写作教学中常常产生不知所措之感。是学生缺乏对世界和自我的认知吗?是学生缺乏创造性表述的能力吗?我认为他们真正缺乏的是写作思维的散发能力,很多学生在
一次,我们八年级语文备课组的成员聚在一起解读教材《老王》。我们不但为老王这个生活在社会最底层的劳动者的善良而感动,为他的不幸而扼腕,同时也为“我”即使自己遭受不幸,
复习课在教学中具有查漏补缺和巩固提高的重要作用。通过复习课的学习,可以使已经存在于学生头脑中那些经验性的数学知识和数学思维方式上升为科学的结论,使学生逐步通过自己更深层次的认识去实现数学学习的再发现与再创造,并牢固掌握和灵活运用所学知识,为后继学习奠定坚实的基础。那么,在教学中如何做到让学生在和谐愉悦的氛围中进行有序、有效的复习呢?下面笔者谈几点粗浅的认识。 一、明确目标,确定复习的重难点
一、“数学阅读”的重要性 “数学阅读”是指通过阅读数学语言、符号、图表等获得意义的一种心理过程。初中数学知识的表达主要通过概念、命题、例题、习题,是以文字、图形、符号为载体的数学系统知识的逻辑表述,其突出特点是结构的严密性。因此让阅读走进课堂,培养学生阅读兴趣,训练和培养初中学生的阅读数学能力则显得尤为重要。 1.“数学阅读”重视对数学内容的阅读、含义的推敲和语境的研究。通过联系现实生活、数学