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从关注有益于学生个人成长的多种需要出发，提出“意义性教学原则”，并从认知、情感、生活实践三个范畴为其赋予了新的内涵，强调了充分了解学生的生活经验对实现“意义教学”的重要作用。
关注成长需要：意义性教学原则新探
【摘 要】
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从关注有益于学生个人成长的多种需要出发，提出“意义性教学原则”，并从认知、情感、生活实践三个范畴为其赋予了新的内涵，强调了充分了解学生的生活经验对实现“意义教学”的重
【机 构】
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本溪县高级中学 辽宁 本溪117100沈阳师范大学 辽宁 沈阳 110034;
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2014年30期
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