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摘 要：对高职汽车检测与维修技术专业的学生进行实用英语的教学，应从汽运专业相关岗位的英语知识能力要求，课程内容的选取和设计，教学方式方法与汽车检测与维修技术专业特点对接及对学生英语能力的测评方式进行课程改革。
关键词：汽运专业；实用英语；教学
一、 汽运专业相关岗位的英语知识能力要求
汽运专业应用领域广泛。学生主要需要掌握汽车专业常用的英语词汇。通过本课程的学习，培养学生在汽车专业领域具有一定的英语阅读能力和翻译能力，以便学生更好的直接从外文资料中获取新的知识和信息。对于三年制高职汽车检测与维修技术的学生，其任务是使学生一方面可以巩固已掌握的词汇和语法知识，另一方面扩大专业词汇量，提高学生对汽车专业英文文献的阅读能力。通过教学应使学生获得初步具备专业英语翻译能力和初步具备能够直接从外文资料中获取信息的能力，通过课堂学习，使学生获得日常交际的英语能力，在实际工作中，熟知各类与汽车有关的专业词汇和术语，具有阅读与本专业相关的英语资料的能力，为顺利进行各类汽车的操作、安装、维护、检修、调试等做准备。通过任务化教学使学生进一步掌握实际应用英语的能力，并增强英语学习的氛围，实现能用英语进行基本交际和沟通的目的，以适应未来事业发展和社会交流的需要。
二、 课程内容的选取和设计
通过本课程的学习，帮助学生养成良好的语言学习习惯，掌握基本的语言学习方法，打下牢固的语言基础，培养学生掌握必需的、实用的英语语言知识和语言技能。
针对高职汽车检测与维修技术专业的学生的基础情况及按照该专业的教学计划，我们以基础英语为主，选择《新职业英语》教材。在此课程中，按照汽车检测与维修技术专业学生的实际情况，通过系统和重点的讲解，使学生能够掌握基础的英语词汇和语法知识，具备一定的职场英语听说会话能力，能看懂本专业相关的各种资料。
三、 教学方式方法与汽车检测与维修技术专业特点对接
在英语教学中，针对汽车检测与维修技术专业学生的特点，学生基本都是男生，普遍基础不是很扎实，需要补充较多的基础和专业词汇。汽车检测与维修技术专业的学生对英语缺乏兴趣，对此，教师可以紧密结合汽运专业的特点，要求学生利用所学专业词汇解决实际问题，例如翻译汽车使用说明书等。同时，教师要积极倡导学生勇于实践应用，善于并敢于使用英语进行简单的口语交流，有意识地促进他们对英语语言词汇的实践应用。给学生布置课外专业文献检索任务，通过对英文文献的检索和阅读以提高学生专业英语实用能力。
在汽车检测与维修技术专业的课堂教学中，充分利用现代的互联网络技术，找相关的情景和视频进行模拟教学、案例教学、讨论教学等。教师有目的地摄录学生进行模拟教学的片段，作为教学评价的第一手资料，鼓励学生积极地自评、互评。进行班与班之间的教学交流。布置相关作业及思考题：1. 完成各单元课本中的练习题（包括选择题、填空、翻译等）。2. 单词识记，每单元学习结束后，安排单词（特别是和汽运专业相关的单词）听写。3. 要求学生熟读课文并背诵课文中的重点句子。4. 以小组为单位，按照各单元的话题设置，进行关于和专业相关话题的口语会话练习。通过该种形式，促进学生自主学习。通过合作学习、資源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力得到有效的锻炼，培养我们所需要的创新人才。
四、 对学生英语能力的测评方式（考核）
教学评价与考核应采取阶段评价、过程评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，单项能力考核与综合素质评价相结合的多元评价方式，以过程考核为主，着重考核学生掌握所学的基本技能，并能综合运用所学知识和技能分析。
本课程根据学生的实际情况和培养方案的要求，采用教材：《新职业英语》、自编《行业英语》讲义，教学目标：掌握典型工作活动中需要的英语知识与技能；掌握汽车检测与维修技术专业最新、最常见的词汇和用语；熟悉科技英文常见的表达方式和常见语法特点；掌握汽车专业英语文章阅读和写作的基本知识和技能，具有对专业知识和交流的基本能力；具备阅读翻译简单、常见的专业英语文章的技能，能够从专业英文资料书刊中获取专业信息。教学方式：教师讲授、自主学习、小组合作学习、情景模拟学习、实践学习与运用交际相结合。考核：本课程采用闭卷考试，内容以大纲所列重点为主。在测试内容中综合运用各种题型（客观题、主观题），以检测学生的思维能力、分析能力和创造能力。评定综合成绩时，采用统一标准，结合学生的平时表现计算平时成绩，更全面地体现学生的实际水平和能力。学生最终考试成绩由期末试卷成绩、平时成绩（考勤、作业、课堂表现）两部分构成。其中，期末试卷成绩占60%，平时成绩占40%。
五、 结语
通过一学年内的学习，汽运专业的学生的知识目标为掌握专业英语中的基本词汇和专有名词，掌握专业英语中常用的语法和句型结构，可以阅读有一定词汇量的专业英语文献。通过大学实用英语与汽运专业的衔接，激发了学生的学习积极性，同时学生认为他们能够更加科学地锻炼英语能力和发扬团队合作精神。随着汽车产业的高速发展，汽车检测与维修技术专业高职学生的英语水平将直接影响到其未来就业乃至我国汽车业的发展。因此，我们更应该重视关于汽车检测与维修技术专业高职学生实用英语教学内容及方法的探究，从而为其今后走向工作岗位、为我国汽车产业的发展打下坚实基础。
参考文献：
[1]张永亮.浅析如何提高高职学生学习英语的兴趣[J].科技资讯，2009，（5）.
[2]袁新华，杨丽.就业市场英语使用需求调研[J].科技广场，2008，（4）.
作者简介：
刘莹，四川省成都市，四川工商职业技术学院。
关键词：汽运专业；实用英语；教学
一、 汽运专业相关岗位的英语知识能力要求
汽运专业应用领域广泛。学生主要需要掌握汽车专业常用的英语词汇。通过本课程的学习，培养学生在汽车专业领域具有一定的英语阅读能力和翻译能力，以便学生更好的直接从外文资料中获取新的知识和信息。对于三年制高职汽车检测与维修技术的学生，其任务是使学生一方面可以巩固已掌握的词汇和语法知识，另一方面扩大专业词汇量，提高学生对汽车专业英文文献的阅读能力。通过教学应使学生获得初步具备专业英语翻译能力和初步具备能够直接从外文资料中获取信息的能力，通过课堂学习，使学生获得日常交际的英语能力，在实际工作中，熟知各类与汽车有关的专业词汇和术语，具有阅读与本专业相关的英语资料的能力，为顺利进行各类汽车的操作、安装、维护、检修、调试等做准备。通过任务化教学使学生进一步掌握实际应用英语的能力，并增强英语学习的氛围，实现能用英语进行基本交际和沟通的目的，以适应未来事业发展和社会交流的需要。
二、 课程内容的选取和设计
通过本课程的学习，帮助学生养成良好的语言学习习惯，掌握基本的语言学习方法，打下牢固的语言基础，培养学生掌握必需的、实用的英语语言知识和语言技能。
针对高职汽车检测与维修技术专业的学生的基础情况及按照该专业的教学计划，我们以基础英语为主，选择《新职业英语》教材。在此课程中，按照汽车检测与维修技术专业学生的实际情况，通过系统和重点的讲解，使学生能够掌握基础的英语词汇和语法知识，具备一定的职场英语听说会话能力，能看懂本专业相关的各种资料。
三、 教学方式方法与汽车检测与维修技术专业特点对接
在英语教学中，针对汽车检测与维修技术专业学生的特点，学生基本都是男生，普遍基础不是很扎实，需要补充较多的基础和专业词汇。汽车检测与维修技术专业的学生对英语缺乏兴趣，对此，教师可以紧密结合汽运专业的特点，要求学生利用所学专业词汇解决实际问题，例如翻译汽车使用说明书等。同时，教师要积极倡导学生勇于实践应用，善于并敢于使用英语进行简单的口语交流，有意识地促进他们对英语语言词汇的实践应用。给学生布置课外专业文献检索任务，通过对英文文献的检索和阅读以提高学生专业英语实用能力。
在汽车检测与维修技术专业的课堂教学中，充分利用现代的互联网络技术，找相关的情景和视频进行模拟教学、案例教学、讨论教学等。教师有目的地摄录学生进行模拟教学的片段，作为教学评价的第一手资料，鼓励学生积极地自评、互评。进行班与班之间的教学交流。布置相关作业及思考题：1. 完成各单元课本中的练习题（包括选择题、填空、翻译等）。2. 单词识记，每单元学习结束后，安排单词（特别是和汽运专业相关的单词）听写。3. 要求学生熟读课文并背诵课文中的重点句子。4. 以小组为单位，按照各单元的话题设置，进行关于和专业相关话题的口语会话练习。通过该种形式，促进学生自主学习。通过合作学习、資源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力得到有效的锻炼，培养我们所需要的创新人才。
四、 对学生英语能力的测评方式（考核）
教学评价与考核应采取阶段评价、过程评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，单项能力考核与综合素质评价相结合的多元评价方式，以过程考核为主，着重考核学生掌握所学的基本技能，并能综合运用所学知识和技能分析。
本课程根据学生的实际情况和培养方案的要求，采用教材：《新职业英语》、自编《行业英语》讲义，教学目标：掌握典型工作活动中需要的英语知识与技能；掌握汽车检测与维修技术专业最新、最常见的词汇和用语；熟悉科技英文常见的表达方式和常见语法特点；掌握汽车专业英语文章阅读和写作的基本知识和技能，具有对专业知识和交流的基本能力；具备阅读翻译简单、常见的专业英语文章的技能，能够从专业英文资料书刊中获取专业信息。教学方式：教师讲授、自主学习、小组合作学习、情景模拟学习、实践学习与运用交际相结合。考核：本课程采用闭卷考试，内容以大纲所列重点为主。在测试内容中综合运用各种题型（客观题、主观题），以检测学生的思维能力、分析能力和创造能力。评定综合成绩时，采用统一标准，结合学生的平时表现计算平时成绩，更全面地体现学生的实际水平和能力。学生最终考试成绩由期末试卷成绩、平时成绩（考勤、作业、课堂表现）两部分构成。其中，期末试卷成绩占60%，平时成绩占40%。
五、 结语
通过一学年内的学习，汽运专业的学生的知识目标为掌握专业英语中的基本词汇和专有名词，掌握专业英语中常用的语法和句型结构，可以阅读有一定词汇量的专业英语文献。通过大学实用英语与汽运专业的衔接，激发了学生的学习积极性，同时学生认为他们能够更加科学地锻炼英语能力和发扬团队合作精神。随着汽车产业的高速发展，汽车检测与维修技术专业高职学生的英语水平将直接影响到其未来就业乃至我国汽车业的发展。因此，我们更应该重视关于汽车检测与维修技术专业高职学生实用英语教学内容及方法的探究，从而为其今后走向工作岗位、为我国汽车产业的发展打下坚实基础。
参考文献：
[1]张永亮.浅析如何提高高职学生学习英语的兴趣[J].科技资讯，2009，（5）.
[2]袁新华，杨丽.就业市场英语使用需求调研[J].科技广场，2008，（4）.
作者简介：
刘莹，四川省成都市，四川工商职业技术学院。