【摘 要】
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长期以来 ,我国的教育理论和实践严重忽视了学生主体性发展 ,结果使学生个体和群体本应表现出的高度主动性、自主性、和创造性受到压抑。而 2 1世纪的教育要求培养全面发展的
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长期以来 ,我国的教育理论和实践严重忽视了学生主体性发展 ,结果使学生个体和群体本应表现出的高度主动性、自主性、和创造性受到压抑。而 2 1世纪的教育要求培养全面发展的具有自觉能动性和开拓创新性的高素质人才。近年来 ,围绕主体教育问题 ,我国教育理论工作者和实践工作
For a long time, our country’s education theory and practice have seriously neglected the development of students’ subjectivity. As a result, students’ individuals and groups should be suppressed by their high initiative, autonomy, and creativity. The education in the 21st century requires the development of highly-developed, highly qualified personnel with conscious initiative and pioneering and innovative skills. In recent years, around the subject education, China’s educational theory workers and practical work
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本研究采用SMARTTM cDNA文库构建试剂盒构建了咖啡鲆胚胎发育期1-6体节cDNA文库。经检验,文库的滴度为1.4×106pfu/mL,阳性克隆率大于80%。对112个随机挑选的克隆进行两端测
如图 1,在△ ABC内任找一点 O,连接 AO、BO、CO、沿 A→ B→ C→ A方向依次排出 6个角 (以下为了方便直接用 1～ 6这六个自然数表示角 ) ,可以得出如下性质 :sin( 1+2 ) sin( 2