评价的魅力

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“丁零零”下课铃刚响,一年(2)班的俊杰同学就冲出教室,跑到走廊上的IC卡电话旁挂电话。难道他有急事或是忘了带书?我出于好奇,停下来远远地看着他。不一会儿.电话挂通了,他用高八度的声音兴奋地说:“妈妈,我今天得到了一张笑脸了!是因为我组了两个词‘锄禾、禾苗’,老师就把笑脸贴在我头上。妈妈,
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目的建立用氨基酸分析仪测定角膜接触镜护理液(简称"护理液")中甘氨酸(Gly)含量的方法。方法采用日立氨基酸分析仪,甘氨酸经离子交换色谱茚三酮柱后衍生,以外标法进行测定。流动相:p
新理念提倡教学要以人为本,注重教学过程的师生交往、互动,关注学生的参与行为。交往、互动皆因“问题”而起,倘若教学没有了“问题”,互动也就不存在了。“问题”是形成教学过程
目的探讨抗肿瘤药物临床药师在肿瘤患者实施化疗中的作用。方法从临床药师化疗前协助医生制定化疗方案,做好化疗前预处理;化疗时加强与护士沟通,关注用药细节;化疗后加强与患
“二三”在古汉语中是一个词,它的基本用法是数词,表约数,如:“吾于《武成》,取二三策而已矣。”(《孟子·尽心下》)(杨伯峻《孟子译注》译文:“我对于《武成》一篇,所取的不过两三页罢了”。又用于对人的称呼,表示诸位。如:“宣子曰‘二三君子请皆赋,’”(《左传·昭公十六年》)  “二三”也可以是动词,这要看入句的结果。《诗经·卫风·氓》有“二三其德”,王力主编《古代汉语》(上册第二分册446页)注:“
当我授完《统计》单元后,给学生留下一道家庭作业:调查你家的年收入情况,制成一份统计图。
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高三的试卷讲评课成为高考来临前语文课的主打课型,是高三复习教学的“重头戏”,其根本目的是帮助学生分析得失、纠正错误、巩固提高,以期寻找语文得分的增长点,获得课堂效能的最大化。然而在我们的实际教学中,试卷讲评课往往呈现“粗放”状态,课堂枯燥、单调,缺乏趣味和生机,出现低效甚至无效的现象,可谓窘状百出。  一、常见试卷讲评课的囧状  蜻蜓点水 有的教师忽视学生做题的实际情况,从第一题开始讲到最后一题,
如何实施有效的课堂教学?可以从如下两个方面着手。  一、立足于宏观,着手于细节  所谓“宏观”,是指学生的终身发展,高中教育作为基础教育的最高阶段,要为学生的终身发展打下坚实的基础。高中语文教学,要立足于让学生学到终身发展所需要的语文知识,培养学生终身发展所具备的语文能力。而不应是局限于一时一地的考试,包括高考。在传统观念中,不少教师都善于运用“一桶水”与“一杯水”的关系来比喻老师学科素养与教给学
2016江苏高考作文保持一贯的风格,一段看似可有可无的引言,然后提出关键词:个性、创新。因而也引来了大家的怀疑,前面的话到底和个性创新有何关系,考生能否明白其中的奥妙?让我们从头看起。  “俗话说,有话则长,无话则短。”代表了一种约定俗成的观念,至于这个观念是否正确,有待考证。“有人却说,有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。”破折号之前代表了一种和常理不一样的