【摘 要】
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随着社会经济的发展带给人们工作、生活压力的不断增加，心理健康越来越受到人们的关注。为保持自身的心理健康，除没有精神心理方面的障碍外，良好的社会适应能力也很重要，如在我们
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随着社会经济的发展带给人们工作、生活压力的不断增加，心理健康越来越受到人们的关注。为保持自身的心理健康，除没有精神心理方面的障碍外，良好的社会适应能力也很重要，如在我们的工作生活中，人际关系相处得好，能正确评价自己和对待他人，对突发事件有较好的应对能力，受到挫折不气馁，能够正确对待金钱、名利、地位、升迁等等。
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随着新课程改革的推进,略读课文教学在阅读教学中发挥着越来越重要的作用。人教版新课程实验教材从小学第二学段第五册开始,在保持一定量选读的基础上,将课文分为精读和略读两种类型,且随着年级的升高,逐步增加略读的分量,精读相对减少。那么略读课文教学到底哪些教学内容可略,哪些不能略?作为一线教师,我们也只能是“摸着石头过河”。下面,我就谈几点自己对于略读教学的粗浅思考。 一、略中勿忘“紧扣主题” 对
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脑损伤，包括脑部外伤和脑血管病（缺血性或出血性），是常见病。据国内2004年统计，仅缺血性脑卒中每年就有200万新发病例。至于由各种事故造成的脑损伤更是逐年增多。急性脑损伤患者
老年黄斑变性的发病与年龄有关，是由于视网膜黄斑区的衰老变性引起的。大多数研究认为，它与视网膜色素上皮的细胞代谢功能衰退有关，而随着年龄的增加，色素上皮细胞功能衰退是普遍
据调查，“在语文学习过程中有71％的学生因为作业而伤脑筋，有36％的学生将不要布置太多的作业等作为对语文老师最大的希望。”传统的作业形式不但没有达到预期的效果，反而成了学生的负担。 有效性的作业既能巩固学生已学的知识，丰富学生的知识储备，又能发展学生的智力，培养学生的创新精神。有效的作业要体现趣味性、选择性、实践性、开放性。 一、作业要体现趣味性 心理学表明，趣味不仅可以提高学生做作业的兴趣
汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。拼音教学是语文教学的难点。汉语拼音对于一年级的小学生而言，就好像单调、枯燥、抽象的符号。如何提高拼音教学实效，让学生轻松、快乐地学好拼音呢？教学中，我根据低年级学生的身心特点，努力创设学生喜闻乐见的情境和语境，让学生轻轻松松地学习，扎扎实实地掌握汉语拼音。 一、巧用图片，激发兴趣 低年级儿童情感易变，自控能力较弱
亲爱的读者：从这一期开始，我们为大家开办了一个“干鲜果药店”，今后还将有“菜蓝子药店”和“米袋子药店”相继问世。通过向大家介绍各种食品的保健功能和药物作用，使大家根据自
四十多岁的王女士在一次大餐之后，感到上腹疼痛．刚开始以为是吃得过多，加上吃饭不定时导致的胃痛，于是自行到药店买胃药服用。几个小时过去了，仍未见好转，她到医院消化科看病，查不出
1 临床资料本组手外伤患者10例，男性8例，女性2例，年龄18～53岁。手外伤原因为操作机器不当致伤和车祸致伤，以拇指、示指和中指受伤较多（90％以上）。多为单个手指外伤，部分病例为多个手指
我们热爱生命，因为生命是宝贵的。然而，在现实的生活中，生命又是脆弱的、短暂的。作为一名语文教师，应该如何在语文课的教学中渗透生命教育? 一、挖掘教材中蕴含的美好生命教育素材，让学生用心感受 “……榕树正在茂盛的时期……那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树……”一位学生正在声情并茂地朗读着。“你看到了什么?”我问。“我看到了生命在