【摘 要】
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编者按：2010年12月，省委书记李鸿忠在全省教育工作会议上指出，要把优先发展教育作为促进我省又好又快发展的根本战略、第一战略和总体战略，把对教育的投入作为财政的第一投入予以
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编者按：2010年12月，省委书记李鸿忠在全省教育工作会议上指出，要把优先发展教育作为促进我省又好又快发展的根本战略、第一战略和总体战略，把对教育的投入作为财政的第一投入予以优先保障。 尊师重教是中华民族的优良传统。对教育，我们怎么重视都不为过；对教育，我们投入再多也不为过。真正在全社会形成一种“优者从教，教者从优”的尊师重教氛围，不仅是政府的责任，更是全社会的责任。
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在指导和进行总复习工作中，不仅要根据学生的实际情况，针对学生的实际水平，精心制定出一套切实可行的总复习计划外，而且要在调查研究的基础上，吃透命题原则和精神，掌握科学的依据，做到胸中有数，稳扎稳打，才能有效地提高复习质量，使学生顺利通过考试。 在组织总复习工作中，主要抓好以下几个方面的问题。 一、教学生明确目的，端正学生的学习态度，集中精力投入中考复习 在目前的教学双边活动中，的确有相
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所谓“启发教学”，就是启发诱导学生大胆地说英语，为学生提供尽可能多的操练机会。“启发教学”与“讲授——接受”的传统教学模式针锋相对。虽然教师讲授的时间减少了，但是组织课堂教学的任务增大了。道理很简单，把全班学生的积极性都调动起来，让他们多说多练。当然要比站在讲台上照本宣科难得多。从这个意义上讲，对教师的要求不是降低了，而是提高了。从“听说法”到“交际法”的一个重要转变是师生的角色转变。课堂从以教师
对学生来说最复杂难懂的就是自然地理部分,尤其是自然地理中“地球的运动”和“大气”这两部分的知识;太阳直射点朝回归线移,北极点和南极点附近的极昼极夜范围会增大至极圈,
(一)要用亦师亦友关系沟通情感教育 融洽和谐的师生关系，是积极情感的土壤。良好的教学过程是师生之间相互沟通、相互交流从而产生师生情感的交融，促进学生学习能力提高的过程。教学活动是教师和学生的双边活动，教师是教学活动的组织者、指导者，而学生是这一活动的主体。学生对学科的情感常取决于对任课教师的喜好，古人云：“亲其师，信其道。”在教学过程中应树立民主平等的师生关系，创造和谐的学习氛围，使学生对老
新《英语课程标准》提出了全新的教育理念，树立以学生为本的指导思想。提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究。把英语课程定位在一个开放的体系上，让其贴近实际，贴近生活，贴近时代。新课程的这一新标准，要求我们英语教学应该在积累一定的英语词汇的同时，要学会在实际生活中运用。当前的英语词汇教学只是一味地让学生死记硬背，忽视学生的实际运用能力，因而教学成效小，遗忘率高，甚至在英语场合不敢说或羞于说英
本文通过探讨高中生地理综合思维能力培养的必要性和理论基础,进一步分析了加强高中生地理综合思维能力培养的有效策略,首先从学生自身的角度出发,要求同学们转变学习观念,提
学习语言的根本目的是培养交际能力，而“说”是最基本的交际方式之一。因此，如何有效地培养学生“说”的能力，是中学英语教师必须花大气力解决的问题。有人说，“英语不是教会的而是学会的。”这句话有一定的道理。正因为如此，我们需要去创造尽量好的英语教和学的环境，迫使学生开口讲英语。为了充分利用好英语课堂，我从一开始就尽量用简单的英语组织课堂的教与学活动。如学英语字母时，我说：“This is Letter
在初中语文教学中精细化设置导学案给中学生学习语文带来很大的促进作用,使中学生潜力可以得到充分的发挥.中学语文教学中应用导学案教育模式目的是推动学生学习语文的积极性
一、巩固基础知识，查漏补缺，力争零失分 知识的巩固是考试取得好成绩的基本保障。通过六年的学习，同学们应该已经获得了大量的语言知识、语用知识、句法知识以及语法知识，但所学知识的掌握情况存在着较大的个体差异。从平时练习及模拟试卷分析可见有相当数量的同学对于基础知识的掌握还不够熟练，还没有达到能够灵活运用的程度，因此在考试中分不清考点与干扰项。 为了避免上述情况在高考中出现，在最后的两个多月的复