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知识管理是对当今知识社会和信息爆炸在理论和实际上作出的回应，也是知识日益成为一个组织取得成功的核心推动力的现实化反映。随着知识经济时代的到来，高校作为特殊的知识密集型的学习型组织，与企业一样迫切需要知识管理战略的有效支撑。本文从观念的转变、技术的创新等方面对高校管理与知识管理进行了研究。
知识管理与学校管理的创新
【摘 要】
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知识管理是对当今知识社会和信息爆炸在理论和实际上作出的回应，也是知识日益成为一个组织取得成功的核心推动力的现实化反映。随着知识经济时代的到来，高校作为特殊的知识密集
【机 构】
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山东大学 威海 体育部 山东 青岛 264209
【出 处】
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读与写（中旬）
【发表日期】
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2016年6期
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“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习任何东西，兴趣是最重要的，同样，学生只有对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。因此，在中学数学教学中，如何根据中学生的年龄特点和认知规律，结合新教材，培养和激发学生的学习兴趣，是广大数学教师必须重视的一个问题。对于学生学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。下面我谈谈近几年在教
摘 要： 当前我国基础教育课程改革正在全国推进，数学新课程在教學理念、内容选择、教学形式、学习方式、教学评价等一系列问题上提出了崭新的理念和实施建议。新课程的实施给传统的教学观念以巨大冲击，而传统的教学观念则是新课程实施的强大阻力，因此新课程呼唤着数学教学观念的转变。 关键词： 数学 新课程理念 教学观念 创新 数学新课程标准强调的基本理念是使学生获得现代化社会普通成员必需的数学基础知识、
摘 要： 阅读是人类社会生活中的一项活动，是人类获取知识的主要手段和认识世界的重要途径。在数学教学中，我们往往忽略阅读，本文就实施数学阅读的重要性和实施阅读教学的策略作一探讨。 关键词： 数学阅读 重要性 实施策略 阅读是人类社会生活中的一项活动，是人类获取知识的主要手段和认识世界的重要途径。在教学中我们总认为阅读属于语文和英语教学，但实际上，数学教学更离不开阅读。我们有一些偏见，认为仅依
目的：《运气易览》是明代新安医家汪机对于运气学说的系统认识和理论总结，本文通过对《运气易览》的研究以期达到以下的研究目的： 1.客观评价运气学说的价值以及学习和运用运
摘 要： 随着素质教育的推进，努力提高每一个学生的数学成绩成为数学教师的首要任务。而农村初中各方面的条件都较差，提高教学质量就比较困难，所以在数学教学活动中，教师只有激发学生的学习兴趣，使学生从“要我学”到“我要学”，避免学生在数学学习中出现两极分化现象，努力提高中下学生的数学成绩，避免非智力因素对数学学习的负面影响，从而大面积地提高数学学科的教学质量，真正使数学成为人人爱学，人人能学好的一门学科
摘 要： 在数学新课程实施的今天，情感因素已经提到了重要的位置。本文就如何在中学数学教学中实现情感教育目标，阐述应当加强数学教师的情感修养，调动课堂内外的情感因素，让学生提高学习数学的兴趣，增强信心，不但能在积极、愉快的过程中学好数学，更会为完成素质的育人目标发挥积极的作用。 关键词： 数学教学 情感教学 兴趣 数学是学生认为最难学习的课程之一。学生之所以怕学数学，除智力因素外，缺乏对科学
“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视。如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。 一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的前提 教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和
摘 要： 本文对小学数学课堂导入艺术的问题进行了探析。 关键词： 小学数学 课堂教学 新课导入 导入艺术 “良好的开端是成功的一半”。著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”好的导入如同桥梁，联系着旧知识和新知识；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维和方向。导入的质量直接影响新知识的教学。那么，在
一、努力探索激发兴趣的途径 激发学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙，是促进学生主动发展的重要因素。 1.让爱心充满课堂。 面向全体学生，体现的是教师的博爱。正如陈垣先生教导我们万不可有偏爱、偏恶，万不可讥笑学生，只要教师心中充满爱，就会企望自己给予学生尽可能多的帮助，让学生获得尽可能充分而自由的发展，尽力给予融入学生血液的鼓励性评价，保护学生的自尊和自信。数学学科本身很抽象，有时甚至很枯
摘 要： “如何进行数学课堂新课的导入”是值得每一位数学教师思考的话题。本文针对小学数学课堂导入技巧问题，着重从五个方面进行探析：1.复习旧知，导入新课；2.设置悬念，导入新课；3.巧用媒体，导入新课；4.联系实际，导入新课；5.操作演示，导入新课。 关键词： 小学数学 课堂导入 教学情境 课堂教学是一门艺术，而课堂导入更是艺术中的艺术。所谓导入，就是运用导入语引导学生快速进入教学情境的手