逼近语文教学的本质-一课三改的启示

来源 :语文教学通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chxong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
最近,笔者为参加省优质课比赛,经历了两次试讲、一次正式比赛,在专家的点拨下,一课三改,收获颇丰.课题:《渔父》第一稿设计一、检查预习情况学生提出疑问并讨论解决;
其他文献
继广东、山东、宁夏、海南、江苏五省区率先命制新课标卷后,2009年高考中,浙江、安徽、福建、辽宁、天津五省市又加入了新课标卷行列,从而在全国更大范围内实现了新课程标准
一、对话宜紧扣文中心,忌游离 工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点.高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能,使全体学生获得应该具备的语文素养,并为学生的
文言文阅读鉴赏如何备考?关键是帮助学生建立三个维度:第一维度:建立以教材复习为主的横坐标(x轴).教材是依据,是根本,是学习文言知识最熟知的语境,是帮助学生掌握重点实词、
第七届语文报杯全国中青年教师课堂教学大赛经过三天的激烈角逐,终于落下帷幕.其中,高中组共16节形式多样、精彩纷呈的课例,包括古诗文阅读课9节,现代文阅读课4节,写作指导课
2009年7月26日至28日,古都西安省委党校礼堂内座无虚席,来自全国的千余名高中语文教师享受了第七届语文报杯全国中青年教师课堂教学大赛一堂堂精彩纷呈的语文课.天南地北的选
鲁迅先生的《灯下漫笔》被选入人教版全日制普通高中教材第三册,这对于高中二年级的学生来说实在是一件幸事.《普通高中语文课程标准(实验)》在课程目标中说:选读经典名著和
点击考纲在《考试大纲》中,识记能力是最基本的语文能力层级.识记文学常识要求考生掌握中外重要作家的姓名、时代、国别和代表作以及诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁常识,
一、质疑问难,让学生从反思中获取体验质疑问难,就是教师结合文本和学生基础独具匠心地设计一些探究性、发散性的问题向学生提问.这些问题要能营造一种气
一、情感体验朱自清是一位现代的文人,却又有着深厚的古典文化积淀,在心中所虑不得其解时,便寻找自然之趣,释缓紧张情绪.在《荷塘月色》中,他真正地用艺术的眼光过滤了原本毫
余秋雨先生在《文化苦旅·柳侯祠》一文中曾这样写道:“灾难也给了他一份宁静,使他有足够的时间与自然相晤,与自我对话.于是,他进入了最佳写作状态.……华夏文学又一次凝聚出