字词句相关论文
一、在真实的任务中享受自主的乐趣新教学大单元设计特别强调以开放真实的、有意义的学习任务引领学生的深度学习。在任务一“打开......
语文课程特质是学生学习运用祖国的语言文字，在语文教学中，我们应该始终不渝地坚持培养学生的语文实践能力。2011版新课标强调，“培养......
《声律学文殊花饰》研究这篇论文主要阐释字词句的范畴进行分析,提出疑点、以及对后期语言学著书立说的影响与价值。并对作者的生......
摘要：中学生语言文字应用能力低，可谓是不诤的事实。语言文字教学对学生来说比较重要。语言文字教学的途径有：课堂教学，练习运用；课堂教......
课程标准中对语文学科的性质作了明确的规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。一个“最重要”，凸显了语文的交......
长期以来，中小学语文教学在字词句方面形成了刻板的死记硬背的教学模式。阅读教学中的肢解和模式化，以及作文教学的程序化和空洞无物......
摘要：小学语文语言文字教学对学生来说是一项非常重要的基础课程，它关系到学生初中、高中乃至终身的语文学习、阅读写作及日常交际，所......
语文是一间基础性学科。在语文教学中注重创新教育，对于培养学生创新意识，提高教学质量，提高学生语文综合素质，有着重要的意义。实施创......
◆摘 要：阅读是语文教学的重要内容，老师在教学中教会学生有效阅读，能开阔学生的视野，增强学生的理解能力，同时也能拓宽学生的知识面，提......
遵循儿童的心理特点和认知规律，在教学中激发学习兴趣，注重实践活动，是让他们快乐学习的有效途径。日常教学中，我以此为突破口，进行了一......
“背诵”是语文的根基。学习语文就好比做房子，做房子需要砖块水泥瓦片，而构建语文这座语言的宫殿离不开字词句段等基本材料。一个人......
1.教学目标要简化 语文教学承载的是识、写、读、背、说、习，简单一点，即培养学生的读写能力。在教学过程中，应该自始至终贯穿一个......
一 华中师范大学杨再隋教授指出：“平平淡淡教语文，简简单单教语文，扎扎实实教语文，轻轻松松教语文，这，就是语文本色；这，就是本色语文。......
一、 关注“处处留心”的价值 苏教版小语三、四年级教材中的每个练习都安排了“处处留心”这个板块的内容。“处处留心”......
笔者在初中语文教学实践中，运用了几种导入法进行文言文教学，取得了颇为理想的效果。众所周知，初中阶段是学习文言文的起始阶段，特别是......
【中图分类号】G623.2 语言是人类最重要的交际工具。小学语文教学正是要在人生语言学习的最佳时期让学生基本掌握这个交际工具......
实施创新教育,需要我们把培养创新性人才作为语文教学的一个重要的目的,即在语文教学过程中不但要重视字词句篇的训练和听说读写能......
一、教学目标的综合化 《语文课程标准》关注的是“人”的发展。对于语文学科来讲，“‘情感”“思维”这些内容，表面看似乎是属于......
苏教版小语教材的每个单元练习中第一项的设计，从低年级的“学用字词句”到中年级的“处处留心”，再到高年级的“语文与生活”，无不体......
文言断句，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面知识，其水平高低是文言文阅读能力的一个重要标志。 【解题方法】 1.通......
《语文课程标准》以全新的理念提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性相统一，是语文学科的基本特......
一、应具备的三种阅读能力 1、以认读为起点的理解性阅读（解读） 理解是阅读的核心。不理解读物的意义，就无法从中吸取文化科学......
高考对古文的考查，一般有四种题：一是考查对文言实词的理解，二是考查对文言虚词的理解，三是考查对选段内容的理解，四是翻译。分值在20分......
摘 要： 语文的艺术性，离不开语文课本里华丽的辞藻，精彩的语句，哲理性的箴言，所以语文教学要重视字词语句的教学，将过程与方法、知识与能......
每一种写作教材的出现都是对写作这一活动进行了进一步的思考后编写而成的，它的出现必然是对写作思维的一次规范，是对作文活动的一次......
作为语文教师，我们深深感到时代赋予我们的伟大使命和责任。听说读写和字词句教学与青少年的健康成长和将来的工作生活息息相关，因此......
【摘要】在阅读教学中，在教师让学生感悟文本的同时，要教给学生如何理解句子的方法，以及如何表达理解的过程。不仅要训练学生理解句子......
一、从表达需求来解读文本 叶圣陶有言：“语文课，即在课堂上教师借课本里课文做例子，教会学生说话和写话。”“语文课的目的是让学......
作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是字词句篇、听说读写诸能力的训练。然而当前，作文教学却是语文教学中的一大难题，不少学生一......
一、 表征与亮点 “教什么”是语文教学第一位的问题。学生能学到什么，知识有无增长，能力有无提高，求知的主动性、积极性如何，思想......
一、概括能力的重提以及重要性 概括，是对文章字词句段之间内在联系的认识，它是思维的飞跃、思想的升华。语文阅读教学离不开概括......
一、问题的提出 识字教学是低年级的语文学习的重要部分，而课堂模式重复让人觉得枯燥乏味，我常常思考这堂课究竟教会了学生什么？难......
长期以来，小学语文教师已习惯于字词句篇、主题思想、写作技巧的机械式的思维模式，人们很少追问小学语文教育究竟是干什么的？它具有什......
苏教版五年级下册中的《望月》是赵丽宏老师的一篇优美而富有童趣的散文,通过“我”和小外甥望月,凸显了他的聪明好学,爱幻想,而这......
在教学中，我发现学生对文言文的学习有畏难情绪。我在自己教的两个班做了个调查，结果有三分之二的学生极不愿意学习文言文。原因有三......
以往的阅读教学，在不同程度上存在着重视字词句段教学而忽视文脉思路教学的倾向。其实，我们的阅读教学，如果只在字词句段上动脑筋，不在......
本学年度，我接手三年级语文科教学工作，由于该年级正是学生作文起步的阶段，所以特别重视在习作指导上下工夫，力争通过深入研究，与外界同......
作文教学是小学生认识水平和文字表达能力的具体体现，是字词句篇的综合训练,是生活场景的再现和生命体验的表达。而现在的小学生大......
长久以来，语文课堂充斥着浅薄，低级，呆板，滥情。给人的感觉是语文课堂就是思想品德课，说到基础知识，就是字词句；语文老师犹如豆腐娘、犹如......
