【摘 要】
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诗歌鉴赏自2002年以来采用主观题形式,注重考查学生鉴赏评价能力和语言综合应用表达能力,体现了新课标的要求:“语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发
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诗歌鉴赏自2002年以来采用主观题形式,注重考查学生鉴赏评价能力和语言综合应用表达能力,体现了新课标的要求:“语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造能力.”诗歌鉴赏就是要引导学生自由地欣赏美、发现美,进而运用美的规律创造美.而在具体的应考过程中,学生还不能熟练进行分类鉴赏,对诗歌内容主旨、思想感情的把握还不够准确,对各类诗歌的特征意象的理解还比较模糊.现本文就诗歌的分类鉴赏作简要分析.
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