【摘 要】
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基础教育课程改革纲要(试行)中指出:要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探索、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获
【机 构】
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甘肃省白银市会宁县四房吴镇中心小学
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基础教育课程改革纲要(试行)中指出:要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探索、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.”新课改是新形式下教育教学改革的全新理念,就是要求教师在教学过程中改变教学方法,把课外了解与课堂教学有机的结合起来,以提高课堂教学的认识与效果.
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介绍英语课堂教学语言的分类,以及锤炼英语教学语言的作用,以此唤起英语教师对课堂语言的重视,以推动培养“学生自主学习自主发展”的进程,尽快收到英语课堂教学的最佳效果.
初中物理教学探究式课堂中，一般涵盖七个要素，有猜想与假设、制定计划与设计实验、分析论证、评估交流等要素，在传统的教学中，我们要求学生动手做实验，现在不仅要求学生会做实验，还要求学生在猜想与假设的基础上设计实验，这就把实验教学 本文为全文原貌 未安装PDF浏览
经典诵读是传承中华传统文化,提升学生文化素养的重要途径.本文笔者对小学语文教学中的经典诵读实施展开探讨.对小学语文教师在语文教学中开展经典诵读的意义为出发点,着重分
教学是“教”和“学”相互统一的过程,即通过教师的引导而让学生主动去获得知识建构的过程,而不是单一地由教师来讲授即可.在政治教学中以问题作为主线,引导学生合作完成分析
探究式教学，就是以探究为主的教学，具体指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。 1、科学探究是新课程理念的体现 高中物理课程帮助学生继续学习基本的物理知识与
初中阶段的物理、化学、生物都是以实验为基础的学科，这三门学科的学习都是以探究活动为核心，而实验则是探究活动中最常用的一种方式。 1.课程标准对学生的动手能力提出了较高的要求 全日制义务教育物理、化学、生物的课程标准都对学生的科学探究活动提出了明确的要求。物理课程标准强调：“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。
《语文课程标准》明确要求:培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.怎样培养学生
新课改倡导学习对生活有用的地理，学习对终生发展有用的地理。新课程背景下高考会越来越注重能力的考查，尤其注重学生利用地理基本原理、规律解决实际问题的能力。在高三地理复习中，学生要注重生活中的地理、热点问题和地理原理、规律的结合，提高自己分析、论证和探讨地理问题的能力，开阔自己的答题思路。下面本文以“农业专题”为例，谈谈新课改背景下的高三地理专题复习策略。 一、通过复习东北农业区域发展的基本思路
新课程标准提出要学生通过物理学习能“体验科学探究过程”、“领略自然界的奇妙与和谐”，从而提高学生的科学素养，物理实验作为物理教学的基本手段和方法，不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理定律，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识，激发学生的求知欲望，培养学生的探究能力，因此我们需转变教学观念，关注实验教学过程的设计，力求使实验教学为学生能力的发展、思维品质的培养服务。 1、再现实验