【摘 要】
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新课程教材借助学生身边丰富的解决问题的资源,创设了生动活泼的情境,提供了较真实的亟待解决的实际问题,选材范围扩大了,提供的信息数据范围也扩大了。教师要引领学生走进数
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新课程教材借助学生身边丰富的解决问题的资源,创设了生动活泼的情境,提供了较真实的亟待解决的实际问题,选材范围扩大了,提供的信息数据范围也扩大了。教师要引领学生走进数学,去观察、发现数学中的问题,
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