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当一个维修总管家"等三篇
【出 处】
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中国市场
【发表日期】
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2004年期
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我国著名教育家陶行知先生曾说：“让真的教育成为心心相印的活动，从心里发出，打到心灵深处。”可见，真的教育旨在打动心灵，启迪心灵。因此，教育远远不只是让学生掌握书本知识，其本质在于灵魂的感召，在于唤醒、鼓舞每一个学生所具有的丰富潜能。这正是我校始终努力追求和坚守的。 课程是实现培养目标的载体。犹如赛道的选择将影响到达终点的时效，培养内容的设定影响着培养目标的实现程度。究竟何为好课程呢？课程不等同于
教育的终极目的是实现人的发展。依据义务教育阶段的任务，结合我校学生的实际情况，经过几年来教师的教育实践探索，我校明确以“奠定学生发展基础，促进学生健康成长”为办学指导思想，将满足学生多元化需求，为学生未来的健康发展夯实基础作为努力的方向。 在现行的考试制度与评价制度下，中学生的负担较重，特别是初三年级的学生，面对升学压力大，时间紧、任务重的学习环境，竞争残酷的社会现实，容易因为过重的课业负担产生
研究生作为我国科研领域的后备军，是未来我国科研领域的中流砥柱，对他们培养质量的高低直接关系着我国科研水平的高低，关系着我国综合国力的提升。研究生学位论文作为研究生申请学位的主要依据，是研究生学习和科研能力的综合表现，是研究生今后从事科研工作的一个起点，对研究生科研能力的提高、严谨求实学术作风的养成具有至关重要的作用。但令人痛心的是，近年来研究生学位论文抄袭、造假事件层出不穷，涉及者中不乏一些名校和
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近年来，北京科技大学紧贴当前我国全面建设小康社会和构建和谐社会的实际要求，优化专业结构，构建科学合理的专业结构体系，培养适应首都经济社会发展要求的高素质专门人才。 进行专业结构调整的必要性和重要性 1.专业结构与产业结构调整不相适应 学校专业结构还未能完全面向市场、满足市场对各类人才培养的需要，不能适应国家和首都产业结构的升级对高等教育人才培养的新要求。例如，与首都经济社会发展关系密
可持续发展教育是以培养可持续发展价值观为核心的教育，其目标是帮助受教育者形成可持续发展需要的价值观念、科学知识、学习能力与生活方式，进而促进社会、经济、环境与文化的可持续发展。 学生是社会生活中的群体，是可持续发展教育的一个重要组成部分，是未来社会的主人，因此对学生进行可持续发展教育意义尤为重要。如果从小学生开始将可持续发展教育作为青少年学会学习、学会生存、学会做人的重要内容，这将对确保整个国家
高效课堂是中小学生健康快乐成长的现实需要。通过深入调研反思，我们发现：部分教师的常态课教学质量不高，实效性不强，造成学生课上应该掌握的知识没有掌握，应该培养的能力没有落实，只能通过课后给学生大量的练习加以弥补，给学生带来了一定的负担。因此，我校提出：有效落实教学目标，提高常态课教学质量。我们从明确教学目标，有效实施教学环节入手，以有效评价机制作保障，抓教学任务的落实，提升常态课堂教学质量。