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【摘 要】自然角是大自然的缩影，是幼儿园课程实施的丰富资源。如何让自然角充满生机和活力，让自然角里的每一种动植物都发挥最大教育价值，激发和支持孩子们有更多探究和发现的兴趣呢?本文从三方面谈了自己的认识。
【关键词】幼儿 自然角 发现
小小自然角是大自然的缩影，是幼儿园课程实施的丰富资源。自然角是幼儿园孩子们的主要活动区之一，随着季节的变换，幼儿园各班活动室里的自然角也在不断更换着，这符合季节特征的自然角布置，起到了美化环境、培养幼儿审美情趣的作用。我以为要想让自然角长时间充满生机，使孩子们长期保持兴趣，还应该充分发挥自然角的教育作用。如何让自然角充满生机和活力，让自然角里的每一种动植物都发挥最大教育价值，激发和支持孩子们有更多的探究和发现的兴趣呢?通过多年的幼儿园教学经验，我总结出了以下几个特点：
一、让自然角里的动植物生动而有序地呈现
要让自然角里的每一种动植物都发挥其最大的教育价值，必须通过有序的、有结构的组合来呈现动植物，使孩子们乐于探究、学习，才有更多的发现。
种植的植物和养殖的动物应该是那些孩子们感兴趣的、容易种植养殖而且生长变化快的动植物。它们的呈现方式取决于它们能够而且应该实现的教育价值。比如：三月份和孩子们一起种植的大蒜、半个月就长成可以食用的长长嫩嫩的蒜苗，而同期种植的水萝卜到了四月下旬就已经能食用了，孩子们吃着自己种植的萝卜可开心了。
1.孩子们关于植物的疑问或争议正是我们创设自然角的依据和教育生长点，它可以蕴含许多适宜的教育目标和内容。
孩子们关于植物的问题直接可以导向幼儿通过自己的实验获得关于植物发芽、生长条件的经验；而有关动物的疑问和问题的探究解决，，能够增长幼儿关于动物的生长变化过程的特点和动物的食性等方面的经验。比如：三月份我们班养殖了几只小蝌蚪，在一个透明的大鱼缸里，每天早上接待完毕后便和幼儿一起去观察，并让幼儿用绘画的方式每天记录下来，到了五月下旬，每个幼儿画了五六十张记录画，我们把这些画按照日期装订成册，这样，一本本厚厚的《小蝌蚪成长录》就诞生了。同样，四月初饲养的毛茸茸的小鸡仔，经过幼儿的精心饲养，一天天长大，孩子们也用绘画的方式记录小鸡的生长过程，到了七月下旬，小公鸡会打鸣了、小母鸡也开始生蛋了，孩子们的《小鸡快快长》画册也完成了。
2.生长变化明显的植物，使孩子们在一定时间内了解植物从一颗种子到结果的生长变化过程。
自然角是孩子们亲眼目睹植物一生的重要场所，春天的种植我们选择了蚕豆、土豆、小麦、玉米、豆角、辣椒、黄瓜、茄子、向日葵、西红柿、牵牛花等，和孩子们一起选种选土、一起种植保温、一起浇水除草、一起搭架、一起观察，通过一系列的照料，了解它们从种子——发芽——长叶——开花——结果的全过程。把不同的植物进行有序的组合，使幼儿感到植物物种的繁多和植物极强的生命力；根据根、茎、叶的不同，从各种角度以各种方式呈现植物，如把长成形的幼苗移植到透明的半截矿泉水瓶中，鼓励孩子们在植物生长的不同时期探究并认知其根、茎、叶、花和果实的变化。
3.建立动物与植物的相互依存关系。
在日常对动植物的照料过程中，引导孩子们通过亲身的实践和实验，感受和了解动物与植物之间的依存关系。如将给乌龟、鱼换下来的水浇到植物土壤中，比较观察生长情况，会发现动物的排泄物是植物良好的肥料；植物上的大青虫不仅以叶为食，为了过冬，它们还会把自己的身体包裹在叶子里，把叶子当棉被盖。
二、让孩子们与动植物的接触富有探究和发现
1.让孩子们带着问题去观察、实验和验证，通过自己的探究和发现得出结论。
种在土里和水里的蒜哪种长得快?玉米种的疏密不同，哪种会长得好?阳台上的植物和阴台上的有什么不同?晒过的水和没晒的水往鱼缸里换，鱼儿有哪些变化?乌龟的甲壳会不会越掉越少、甚至没有呢……在孩子们对动植物富有探究和发现的接触中，他们会用自己的双手、双眼和智慧发现自然界的奥秘，体验发现的乐趣。
2.鼓励和引导幼儿记录重要的发现。
我将照料自然角作为值日生工作的一个组成部分，把幼儿分成五组，每天安排一组值日，对自然角进行照料(给植物浇水、晒太阳，喂养小动物)、观察、记录并向全班报告重要的变化和发现。这种工作方式不仅可以避免幼儿观察自然角的随意性和盲目性，使动植物重要的发展变化不被遗漏，还可以培养幼儿的责任心和义务感，使他们的观察和照料更加认真仔细。
三、积极引导孩子参与自然角的管理工作
在幼儿与自然角亲密接触时，教师应及时引导幼儿观察、发现自然角的变化。例如：让孩子做一些给花草浇水、晒太阳，给小蝌蚪、小金鱼换水、喂食等力所能及的事情，当发现蝌蚪长腿了，教师就可利用晨间谈话与幼儿交流，自然角里的小蜊蚪有什么变化?你发现了什么?当发现自己种植的小豆苗怎么也不发芽时，和孩子们一起寻找原因，改进方法，再次尝试发芽实验……这些活動可以让孩子巩固了解动植物的生活习性，还可以培养孩子有责任心、爱劳动等良好品质。
综上所述，我认为只有让自然角充满生机和发现，才能激发幼儿的好奇心和探索研究的兴趣，所以，自然角的种植与养殖一定要创设得有趣、生机勃勃。我们将不断探索实践，努力使之成为幼儿认识自然、探索自然的“智慧角”!
【关键词】幼儿 自然角 发现
小小自然角是大自然的缩影，是幼儿园课程实施的丰富资源。自然角是幼儿园孩子们的主要活动区之一，随着季节的变换，幼儿园各班活动室里的自然角也在不断更换着，这符合季节特征的自然角布置，起到了美化环境、培养幼儿审美情趣的作用。我以为要想让自然角长时间充满生机，使孩子们长期保持兴趣，还应该充分发挥自然角的教育作用。如何让自然角充满生机和活力，让自然角里的每一种动植物都发挥最大教育价值，激发和支持孩子们有更多的探究和发现的兴趣呢?通过多年的幼儿园教学经验，我总结出了以下几个特点：
一、让自然角里的动植物生动而有序地呈现
要让自然角里的每一种动植物都发挥其最大的教育价值，必须通过有序的、有结构的组合来呈现动植物，使孩子们乐于探究、学习，才有更多的发现。
种植的植物和养殖的动物应该是那些孩子们感兴趣的、容易种植养殖而且生长变化快的动植物。它们的呈现方式取决于它们能够而且应该实现的教育价值。比如：三月份和孩子们一起种植的大蒜、半个月就长成可以食用的长长嫩嫩的蒜苗，而同期种植的水萝卜到了四月下旬就已经能食用了，孩子们吃着自己种植的萝卜可开心了。
1.孩子们关于植物的疑问或争议正是我们创设自然角的依据和教育生长点，它可以蕴含许多适宜的教育目标和内容。
孩子们关于植物的问题直接可以导向幼儿通过自己的实验获得关于植物发芽、生长条件的经验；而有关动物的疑问和问题的探究解决，，能够增长幼儿关于动物的生长变化过程的特点和动物的食性等方面的经验。比如：三月份我们班养殖了几只小蝌蚪，在一个透明的大鱼缸里，每天早上接待完毕后便和幼儿一起去观察，并让幼儿用绘画的方式每天记录下来，到了五月下旬，每个幼儿画了五六十张记录画，我们把这些画按照日期装订成册，这样，一本本厚厚的《小蝌蚪成长录》就诞生了。同样，四月初饲养的毛茸茸的小鸡仔，经过幼儿的精心饲养，一天天长大，孩子们也用绘画的方式记录小鸡的生长过程，到了七月下旬，小公鸡会打鸣了、小母鸡也开始生蛋了，孩子们的《小鸡快快长》画册也完成了。
2.生长变化明显的植物，使孩子们在一定时间内了解植物从一颗种子到结果的生长变化过程。
自然角是孩子们亲眼目睹植物一生的重要场所，春天的种植我们选择了蚕豆、土豆、小麦、玉米、豆角、辣椒、黄瓜、茄子、向日葵、西红柿、牵牛花等，和孩子们一起选种选土、一起种植保温、一起浇水除草、一起搭架、一起观察，通过一系列的照料，了解它们从种子——发芽——长叶——开花——结果的全过程。把不同的植物进行有序的组合，使幼儿感到植物物种的繁多和植物极强的生命力；根据根、茎、叶的不同，从各种角度以各种方式呈现植物，如把长成形的幼苗移植到透明的半截矿泉水瓶中，鼓励孩子们在植物生长的不同时期探究并认知其根、茎、叶、花和果实的变化。
3.建立动物与植物的相互依存关系。
在日常对动植物的照料过程中，引导孩子们通过亲身的实践和实验，感受和了解动物与植物之间的依存关系。如将给乌龟、鱼换下来的水浇到植物土壤中，比较观察生长情况，会发现动物的排泄物是植物良好的肥料；植物上的大青虫不仅以叶为食，为了过冬，它们还会把自己的身体包裹在叶子里，把叶子当棉被盖。
二、让孩子们与动植物的接触富有探究和发现
1.让孩子们带着问题去观察、实验和验证，通过自己的探究和发现得出结论。
种在土里和水里的蒜哪种长得快?玉米种的疏密不同，哪种会长得好?阳台上的植物和阴台上的有什么不同?晒过的水和没晒的水往鱼缸里换，鱼儿有哪些变化?乌龟的甲壳会不会越掉越少、甚至没有呢……在孩子们对动植物富有探究和发现的接触中，他们会用自己的双手、双眼和智慧发现自然界的奥秘，体验发现的乐趣。
2.鼓励和引导幼儿记录重要的发现。
我将照料自然角作为值日生工作的一个组成部分，把幼儿分成五组，每天安排一组值日，对自然角进行照料(给植物浇水、晒太阳，喂养小动物)、观察、记录并向全班报告重要的变化和发现。这种工作方式不仅可以避免幼儿观察自然角的随意性和盲目性，使动植物重要的发展变化不被遗漏，还可以培养幼儿的责任心和义务感，使他们的观察和照料更加认真仔细。
三、积极引导孩子参与自然角的管理工作
在幼儿与自然角亲密接触时，教师应及时引导幼儿观察、发现自然角的变化。例如：让孩子做一些给花草浇水、晒太阳，给小蝌蚪、小金鱼换水、喂食等力所能及的事情，当发现蝌蚪长腿了，教师就可利用晨间谈话与幼儿交流，自然角里的小蜊蚪有什么变化?你发现了什么?当发现自己种植的小豆苗怎么也不发芽时，和孩子们一起寻找原因，改进方法，再次尝试发芽实验……这些活動可以让孩子巩固了解动植物的生活习性，还可以培养孩子有责任心、爱劳动等良好品质。
综上所述，我认为只有让自然角充满生机和发现，才能激发幼儿的好奇心和探索研究的兴趣，所以，自然角的种植与养殖一定要创设得有趣、生机勃勃。我们将不断探索实践，努力使之成为幼儿认识自然、探索自然的“智慧角”!