【摘 要】
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赏识教育是通过赏识儿童,维护儿童的自尊,挖掘儿童的潜能,培养儿童的独立性、耐挫力,保护儿童的学习积极性,使其能力得到充分的发挥.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出:“以
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赏识教育是通过赏识儿童,维护儿童的自尊,挖掘儿童的潜能,培养儿童的独立性、耐挫力,保护儿童的学习积极性,使其能力得到充分的发挥.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出:“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励幼儿大胆探索与表达;尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异,用适当的方式给予帮助和指导,使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功”.
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《语文课程标准》要求小学低年级学生有主动识字的愿望，认识常用汉字1600－1800个，其中800－1000个要求会-写；能借助汉语拼音认读汉字；能用音序和部首检字法查字典，学会独立识字。在这一学段特别强调“识写分开”和“多认少写”。同时低年级学生的手指还很幼嫩，少写一些更有利于他们身体的正常发育和健康成长。在实施过程中，我们要因地、因人制宜，做到下要保底、上不封顶，使广大学生都能达标，使学有余力的
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拼音是学习汉字的基础，是小学生漫长的求学生涯的第一步。刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点——注意力持续时间短。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音学习的效率，并且在拼音教学的同时让学生养成良好的学习习惯，快乐地度过幼儿园与小学衔接的一个多月呢?从汉语拼音本身的特点和低年级学生的年龄特点出发，我采用多种灵活多样的方法，引导学生在玩中学、学中乐、乐中学，使学生始终在兴趣盎然中学习，在
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说话训练能使学生从小就会说话，培养语言交际能力。同时，它也为高年级作文奠定基础。所以，从小学低年级开始，就应重视对学生说话能力的培养。我认为可以从以下几方面进行： 一、从生活中积累说话素材 1.观察生活 观察，就要时刻留心生活中的事情。教给学生观察的方法，是培养说话能力的第一步。就观察方法来说，有以下几点： (1)随意观察。它可以培养学生的观察兴趣。学生的着眼点不同，其观察结果自然