案例名称：《测量滑轮组的机械效率》
　　一、教材内容分析
　　本节课的教学目的在于让学生练习组装滑轮组和学会测滑轮组的机械效率。通过测滑轮组的机械效率，加深对机械效率的理解。让学生自己通过探究，进一步了解影响滑轮组的机械效率大小的因素，找出提高滑轮组的机械效率的方法，认识提高滑轮组的机械效率的实际意义，增强合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。
　　这个实验从组装滑轮组到测出各个物理量，要进行的活动和记录的数据都较多，它对学生的实验操作能力、思维能力的要求都比较高，所以教师要做好充分的课前准备，并在课上充分发挥学生独立实验的能力。
　　二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
　　知识与技能
　　1.通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识
　　2.学会测滑轮组的机械效率。
　　3.了解与机械效率有关的因素。
　　过程与方法
　　1.让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的方法。
　　2.通过参与用实验测滑轮组机械效率的过程，培养学生的实验能力。
　　3.通过对实验数据的分析与处理，使学生进一步掌握处理实验数据的方法。
　　4.培养学生从实验中归纳简单的科学规律的能力。
　　情感、态度和价值观
　　1.在实验操作过程中培养学生严谨的科学态度。
　　2.通过实验活动，使学生认识交流与合作的重要性。
　　三、学习者特征分析
　　本节探究课是中学物理教学中较难的一节课，所以学生在做实验时大部分不懂得怎样做，应该做什么。所以教师可以先将实验的过程大概地描述一遍。有些同学在操作过程中难免会出现错误，教师要及时地给予纠正，同学们要分工合作。
　　四、教学策略选择与设计
　　教学策略：由浅入深，步步引导。整节课始终以学生为主体、教师为主导、实验为主线，多媒体与黑板的应用，与传统的教学方式形成了鲜明的对比。
　　教学设计：1.通过例题复习上一节的内容；使学生明确实验目的、实验原理、實验器材（教师提供一些辅助器材）。2.学生思考与讨论课文中的三个思考问题并针对问题制定本组的实验计划；然后组装滑轮组并选择实验器材做测滑轮组的机械效率。3.实验完毕，提问学生三个问题，并结合学生的实验数据进行解说，最后使学生掌握测滑轮组的机械效率的方法。4.让同学提出在实验过程中的疑问并全班讨论解答，同时让同学们做二个实验：A同一滑轮组提升不同的重物至同一高度，其机械效率是否一样？B不同的滑轮组提升相同的重物到同一高度，其机械效率是否一样？5.从实验中分析怎样提高滑轮组机械效率和总结；最后布置作业。
　　五、教学环境及资源准备
　　教学环境：教室与多媒体。
　　资源准备：实验器材、教学辅助器材、图片。
　　六、教学过程