【摘 要】
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说话训练目的在于发展学生的语言 ,培养学生的口头表达能力。语言与思维有着密不可分的联系。所以 ,说话训练一定要将发展语言与发展思维结合起来。心理学理论告诉我们 :一个
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说话训练目的在于发展学生的语言 ,培养学生的口头表达能力。语言与思维有着密不可分的联系。所以 ,说话训练一定要将发展语言与发展思维结合起来。心理学理论告诉我们 :一个思维能力很强的人 ,他的语言表达一定很好。一般来说 ,一个人的思维是否敏捷 ,直接制约着他的语言表达
The purpose of the speech training is to develop the students 'language and cultivate the students' verbal ability. Language and thinking are inextricably linked. Therefore, speaking training must combine developing language with development thinking. Psychology theory tells us: a person with a strong thinking ability, his language expression must be good. In general, a person's thinking is agile, directly restricts his language expression
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试用修订版《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（以下简称《新大纲》）对小学语文教学提出的“教学的总要求”可以用“识、写、读、背、说、作、习”七个字加以概括 ,我们权
“大地情深”全国小戏、小品展演小品《回家过年》、花鼓小戏《今天有客来》等79部城乡基层群众创作演出的小戏小品在北京拉开展演序幕,参演作品同时角逐“群星奖”。这是为
语文课堂中美的渗透需要教师按照小学生的身心发展规律和美育的规律来规范审美活动，所以探讨语文课堂教学必须从审美过程的特殊性着手，同时又要兼顾审美主体小学生的心理特点和发展规律。探讨语文教学中的美育渗透重要的不是在于体现它的理论价值，而是在于体现课堂教学中渗透美育的过程，以美教文，以美育人，使语文教学得以顺利而健康地进行。 一、文本和主体的统一 语文教学中审美意义的对象为教材文本和学生主体，作为审
北大名教授吴组缃当年给学生上第一堂课的内容是:“现在我给你们两个判断,你们看哪个更正确:一个判断是‘吴组缃是人',另一个判断是‘吴组缃是狗'。”
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思维是人类反映、认识和改造世界的一种高级心理活动，是对客观事物概括的、间接的反映。思维方式具有相对的稳定性。作为一种思维结构模式、定势，它能够形成思维惯性，影响人们分析问题、解决问题的方式方法，指导人们的社会实践。由于哲学的方法论性质，它与思维方式便有了更为紧密的关系。哲学思维方式，是人类自身从总体上把握世界的逻辑论证和理论概括方法。中国传统哲学蕴含的思维方式复杂多样，本刊将分两期介绍最重要的几种
我们的家乡地处湘鄂交界,这里有许多纵横交错的小溪、河流,还有星罗棋布的池塘,其中最大、最长的要数美丽的洈水河。近几年来,水中常见的鱼类、蛙类越来越少,鱼的种类也在逐
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光学薄膜的应用十分广泛,这一讲再简单地介绍几种特殊应用。冷反光镜和热反光镜在电影电视技术和新闻摄影中,常常要用大功率的白炽灯、卤素灯、氙灯和金属卤素灯等作为光源,