世界是我们的教科书

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《课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。教师应转变观念,创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,要树立大语文观,变“教科书是我们的世界”为“世界是我们的教科书”。下面谈谈我近几年在这方面所做的有益的探索与尝试。
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摘 要:现今的数学教材十分重视数学知识与现实生活的实际联系,要求在学习中引入了较为丰富的生活材料,由于教材有相对的局限性,不能够切实贴近学生的生活,故此,对教材进行二次开发就显得十分重要,本文以苏教版四年级下册《图形的旋转》教学为例,就小学数学教材二次开发的对策进行探究。  关键词:小学数学;二次开发;对策  对小学数学教材的二次开发,其目的是要让数学的教学过程同步学生的实际生活,所以,在教学过程
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摘 要:小学数学是一门与实际生活有着紧密联系的学科,所以学好小学数学对小学生日后的学习发展都有很好的作用,教师在整个教学过程中应该注意对学生思维能力的培养,激发学生学习数学的兴趣,从而才能让学生取得较好的学习成绩。为了更好的教授学生数学知识,运用科学合理的教学方式就显得非常重要。情境教学作为一种常见的教学方法被应用到数学教学中,受到了教师的推崇和学生的喜爱。本文从情境教学在小学数学教学中的现状入手
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