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【摘 要】传统节日和纪念日是学校开展低碳环保教育活动的有效载体，本文就借助传统节日、纪念日开展低碳教育活动，促进青少年学生低碳行为习惯的形成提出独特的见解。使家庭、学校、社区形成三位一体的教育合力，有力地增强学生的低碳环保意识。
【关键词】传统节日；纪念日；持续影响；低碳；实践研究
为了了解小学生对低碳生活的认知程度和对低碳行为的实施情况，进一步探究学校学生在低碳生活方面存在的问题，学校通过少先队和社团小组进行了抽样调查。通过抽样调查，学校学生对低碳生活“一般了解”的占39.94%，“非常了解”的占15.29%，“不了解”的占44.78%。大多数学生知道低碳生活是好的，但却不知道什么才是低碳生活；低碳校园，也不知道如何“低碳”。因此，学校的教育与引导显得尤为重要。
一、环保活动的影响与持续发展
为增强学生的环保意识，从小培养低碳行为习惯，学校开展一系列的低碳环保教育活动。通过“低碳减排、绿色生活”等环保专题教育活动，传播低碳绿色理念、倡导低碳生活，动员全校师生参与低碳减排，把环境教育融入到学生的人格教育之中，对学生进行“绿色教育”，增强师生的环境意识，促进爱护环境的自觉意识，营造人人保护环境的良好氛围，培养学生的低碳生活习惯。
然而，在形式多样的低碳环保活动中，活动效果应该是良好的。但过后的一段时间，学生的低碳意识、环保习惯又随着时间的流逝而慢慢变淡。活动时，学生热情高涨，都知道要低碳生活与学习，注意爱护地球母亲，为广州市的文明城市、卫生城市出一分力；但一段时间过后，学生垃圾回收率逐渐减少，部分同学又随意地用水，低碳意识也逐渐减弱。笔者发现，单靠一两次声势浩大的主题活动并不能完全收到持续的影响与效果。
二、以传统节日、纪念日为切入口提升青少年低碳意识
传统节日和纪念日本来就是文化的一种表现，各种文化、各个地区都有自己不同的节日。节日不仅仅有着不同的表象活动，而且有着更深层次的文化内涵。具有一定教育价值的节日、纪念日，既发掘节日文化内涵，又通过这些节日开展各种环保低碳实践行，达到教育发展的目的。
（一）环保从我做起
春节期间，学校可以开展“环保过春节，从我做起”的活动，提倡放纸炮、电子鞭炮、打气球等；植树节时，学校开展植树节植树活动，提醒孩子植树造林的重要性；学校还可以开展“节约用水，我在行动”宣传教育演讲活动，让同学们从小树立水忧患意识，爱护水资源，珍惜水资源，从自己做起，从身边做起，从现在做起，做一个合格的小公民。
（二）爱粮节粮，传承美德
10月16日世界粮食日，为深入贯彻落实中央关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的要求，弘扬中华民族勤俭节约的传统美德，学校可以开展“爱粮节粮，传承美德”的教育活动。
可以通过宣传栏、黑板报、校园广播等丰富多彩的形式广泛宣传爱粮节粮的重要性和必要性。可以开展参观学习、劳动体验等教育形式，让学生了解我国传统粮食作物，学会辨认五谷。还可以通过开展“珍惜每颗粮食，继承传统美德”主题书画赛和手抄报比赛，引导学生养成惜粮如金、节粮成习的好习惯。深入开展光盘行动，教育学生从我做起，从小事做起，科学消费，积极践行爱粮节粮好风尚。
（三）低碳读书，好书漂流
除了环保节日，一些有意义的纪念日也是学校开展低碳实践研究和教育的切入口。如：4月23日世界读书日，开展“低碳读书，好书漂流”活动。赠人玫瑰，手有余香，可以在每年的世界读书日当月，举办“低碳读书，好书漂流”活动。活动中，同学们积极共享书籍，每月开展一次图书漂流，丰富了班级的图书角的同时，也丰富了孩子们的读书生活，在环保低碳中读书，读好书，把自己认为最好的书籍与同学分享，乐也融融。这样的低碳读书行动，潜移默化地让同学们爱上读书，爱上环保。
三、让传统节日、纪念日的低碳教育活动渗透到社区中
通过传统节日活动、纪念日活动，引导家长、孩子养成“低碳生活”理念。
（一）低碳出行，健康节能
节日出行旅游是必不可少的，怎样才是环保出行？学校可以在世界环保日开展班级活动，让孩子认识到低碳出行的重要性。如今，随着生活水平的提高，中国拥有私家车的家庭也越来越多，但是汽车排出的尾气会污染环境，对路边的行人造成伤害。如果大家都去乘坐公交车，那天空会纯净得多。如果去8公里以外的地方，乘坐轨道交通可比乘汽车减少1700克的二氧化碳排放量。如果开车族能做到以下几点，那么也可让驾驶变得更为“绿色”：避免冷车启动、减少怠速时间、尽量避免突然加速、选择合适挡位、避免低档跑高速、用黏度最低的润滑油、定期更换机油、高速驾驶时不要开窗、轮胎气压要适当；购买低价格、低油耗、低污染，同时安全系数提高的小排量车；多步行或骑自行车，乘坐轻轨或者地铁。
（二）低碳家居，科技先行
开展响应“地球一小时”低碳行动。学校可以教育孩子在日常家居生活方面，要注意省电，家电的选择尽量选择节能产品，用完电器拔插头，省电又安全。用节能灯替换60瓦的灯泡，可以将产生的温室气体减少4倍；购买使用节水型淋浴头，不但每分钟会节省10公升的水，而且也将洗3分钟热水澡造成的二氧化碳排放量大幅削减到一半。看完电视、充完手机要拔下电源。另外，在日常生活中注意收集省电的知识，并且养成省电的习惯，别看个体省电不多，但是总体大，时间长，节省的电力就不是一个小数目了，其环保意义巨大。同时，结合最近的电价上涨，这些省电习惯和措施就意味着省钱，对于家庭和个人经济也有着积极的意义。
如何更好地节能减排，践行低碳生活，学校通过传统节日和纪念日为载体，通过丰富多彩的专题教育活动、节日活动，比空洞地说教，泛泛地宣讲口号更有效果。课内进行学科教育渗透，与课外相结合，学校与家庭联系，并走进社区，更形成了家庭、学校、社区三位一体的教育合力，让孩子们养成良好的低碳意识和习惯。这是一个很好的教育实践研究方向，给孩子的影响是持续的、深远的。
参考文献
[1]王克声.低碳教育切忌纸上谈兵 [N].中国德育，2014（14）.
[2]甘艳君.小学生低碳生活行为习惯养成教育研究[N].文理导航·教育研究与实践，2013（07）.
[3]张茗胤.低碳环保从我做起[J].环境教育，2016（05）.
[4]田晨.低碳生活是一种更好的生活方式[J].世界环境，2008（02）.
【关键词】传统节日；纪念日；持续影响；低碳；实践研究
为了了解小学生对低碳生活的认知程度和对低碳行为的实施情况，进一步探究学校学生在低碳生活方面存在的问题，学校通过少先队和社团小组进行了抽样调查。通过抽样调查，学校学生对低碳生活“一般了解”的占39.94%，“非常了解”的占15.29%，“不了解”的占44.78%。大多数学生知道低碳生活是好的，但却不知道什么才是低碳生活；低碳校园，也不知道如何“低碳”。因此，学校的教育与引导显得尤为重要。
一、环保活动的影响与持续发展
为增强学生的环保意识，从小培养低碳行为习惯，学校开展一系列的低碳环保教育活动。通过“低碳减排、绿色生活”等环保专题教育活动，传播低碳绿色理念、倡导低碳生活，动员全校师生参与低碳减排，把环境教育融入到学生的人格教育之中，对学生进行“绿色教育”，增强师生的环境意识，促进爱护环境的自觉意识，营造人人保护环境的良好氛围，培养学生的低碳生活习惯。
然而，在形式多样的低碳环保活动中，活动效果应该是良好的。但过后的一段时间，学生的低碳意识、环保习惯又随着时间的流逝而慢慢变淡。活动时，学生热情高涨，都知道要低碳生活与学习，注意爱护地球母亲，为广州市的文明城市、卫生城市出一分力；但一段时间过后，学生垃圾回收率逐渐减少，部分同学又随意地用水，低碳意识也逐渐减弱。笔者发现，单靠一两次声势浩大的主题活动并不能完全收到持续的影响与效果。
二、以传统节日、纪念日为切入口提升青少年低碳意识
传统节日和纪念日本来就是文化的一种表现，各种文化、各个地区都有自己不同的节日。节日不仅仅有着不同的表象活动，而且有着更深层次的文化内涵。具有一定教育价值的节日、纪念日，既发掘节日文化内涵，又通过这些节日开展各种环保低碳实践行，达到教育发展的目的。
（一）环保从我做起
春节期间，学校可以开展“环保过春节，从我做起”的活动，提倡放纸炮、电子鞭炮、打气球等；植树节时，学校开展植树节植树活动，提醒孩子植树造林的重要性；学校还可以开展“节约用水，我在行动”宣传教育演讲活动，让同学们从小树立水忧患意识，爱护水资源，珍惜水资源，从自己做起，从身边做起，从现在做起，做一个合格的小公民。
（二）爱粮节粮，传承美德
10月16日世界粮食日，为深入贯彻落实中央关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的要求，弘扬中华民族勤俭节约的传统美德，学校可以开展“爱粮节粮，传承美德”的教育活动。
可以通过宣传栏、黑板报、校园广播等丰富多彩的形式广泛宣传爱粮节粮的重要性和必要性。可以开展参观学习、劳动体验等教育形式，让学生了解我国传统粮食作物，学会辨认五谷。还可以通过开展“珍惜每颗粮食，继承传统美德”主题书画赛和手抄报比赛，引导学生养成惜粮如金、节粮成习的好习惯。深入开展光盘行动，教育学生从我做起，从小事做起，科学消费，积极践行爱粮节粮好风尚。
（三）低碳读书，好书漂流
除了环保节日，一些有意义的纪念日也是学校开展低碳实践研究和教育的切入口。如：4月23日世界读书日，开展“低碳读书，好书漂流”活动。赠人玫瑰，手有余香，可以在每年的世界读书日当月，举办“低碳读书，好书漂流”活动。活动中，同学们积极共享书籍，每月开展一次图书漂流，丰富了班级的图书角的同时，也丰富了孩子们的读书生活，在环保低碳中读书，读好书，把自己认为最好的书籍与同学分享，乐也融融。这样的低碳读书行动，潜移默化地让同学们爱上读书，爱上环保。
三、让传统节日、纪念日的低碳教育活动渗透到社区中
通过传统节日活动、纪念日活动，引导家长、孩子养成“低碳生活”理念。
（一）低碳出行，健康节能
节日出行旅游是必不可少的，怎样才是环保出行？学校可以在世界环保日开展班级活动，让孩子认识到低碳出行的重要性。如今，随着生活水平的提高，中国拥有私家车的家庭也越来越多，但是汽车排出的尾气会污染环境，对路边的行人造成伤害。如果大家都去乘坐公交车，那天空会纯净得多。如果去8公里以外的地方，乘坐轨道交通可比乘汽车减少1700克的二氧化碳排放量。如果开车族能做到以下几点，那么也可让驾驶变得更为“绿色”：避免冷车启动、减少怠速时间、尽量避免突然加速、选择合适挡位、避免低档跑高速、用黏度最低的润滑油、定期更换机油、高速驾驶时不要开窗、轮胎气压要适当；购买低价格、低油耗、低污染，同时安全系数提高的小排量车；多步行或骑自行车，乘坐轻轨或者地铁。
（二）低碳家居，科技先行
开展响应“地球一小时”低碳行动。学校可以教育孩子在日常家居生活方面，要注意省电，家电的选择尽量选择节能产品，用完电器拔插头，省电又安全。用节能灯替换60瓦的灯泡，可以将产生的温室气体减少4倍；购买使用节水型淋浴头，不但每分钟会节省10公升的水，而且也将洗3分钟热水澡造成的二氧化碳排放量大幅削减到一半。看完电视、充完手机要拔下电源。另外，在日常生活中注意收集省电的知识，并且养成省电的习惯，别看个体省电不多，但是总体大，时间长，节省的电力就不是一个小数目了，其环保意义巨大。同时，结合最近的电价上涨，这些省电习惯和措施就意味着省钱，对于家庭和个人经济也有着积极的意义。
如何更好地节能减排，践行低碳生活，学校通过传统节日和纪念日为载体，通过丰富多彩的专题教育活动、节日活动，比空洞地说教，泛泛地宣讲口号更有效果。课内进行学科教育渗透，与课外相结合，学校与家庭联系，并走进社区，更形成了家庭、学校、社区三位一体的教育合力，让孩子们养成良好的低碳意识和习惯。这是一个很好的教育实践研究方向，给孩子的影响是持续的、深远的。
参考文献
[1]王克声.低碳教育切忌纸上谈兵 [N].中国德育，2014（14）.
[2]甘艳君.小学生低碳生活行为习惯养成教育研究[N].文理导航·教育研究与实践，2013（07）.
[3]张茗胤.低碳环保从我做起[J].环境教育，2016（05）.
[4]田晨.低碳生活是一种更好的生活方式[J].世界环境，2008（02）.