【摘 要】
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一、先看人教社《教师教学用书》的解读人教社《教师教学用书》关于《发问的精神》解读基本上是错误的.该书之错有二:其一是论点判断错了,它认为论点是发问是思想的初步,研究
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一、先看人教社《教师教学用书》的解读人教社《教师教学用书》关于《发问的精神》解读基本上是错误的.该书之错有二:其一是论点判断错了,它认为论点是发问是思想的初步,研究的动机.一切知识的获得,大都从发问而来;新发明、新创造也常常由发问开端.其二是后边的论证方法也判断错了,它认为第10-14段是反面论证.
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