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案例：教学“平均数”
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走向真实的小学数学学习
【摘 要】
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案例：教学“平均数” （多媒体展示姚明和队友的合影照：全队平均身高为2.02米） 师：“平均身高为2.02米”可以理解为“全队所有人身高都是2.02米”吗？ 生1：不是的，每个人是不一样高的。 师：能具体说说你是怎么理解的吗？ 生1：从照片上看出来的。（所有学生大笑，教师未置可否，让其他学生继续回答） 生2：“平均身高为2.02米”是移多补少后的结果，不是实际每个人的身高。（教室里响起
【出 处】
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小学教学参考(数学)
【发表日期】
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2011年11期
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