从教至今，我曾担任过班主任。我深知，一个班级，关起来就像一个家庭，班主任毋庸置疑扮演着家长的角色，其中的喜怒哀乐，酸甜苦辣，无时不在诵成潮汐，奏着一曲永不停息的交响曲，而贯彻始终的主旋律，则是师生之间的那股真诚的爱……
　　
　　和风细雨如母亲般“偏爱”
　　
　　众所周知，每个母亲都不会嫌弃自己的孩子，无论他是一只不起眼的“丑小鸭”还是令人骄傲的“白天鹅”。我想，班主任也应像母亲一样，把自己的爱给予每一个孩子。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习不好、表现差的更不能吝啬自己的爱。因为再愚笨的孩子，都承载着一家人的全部希望，再贫穷的家庭，都愿为了孩子倾其所有。因此，班主任不能以孩子的学习成绩好坏、家庭条件的贫富来厚此薄彼。我曾教过一名降级生，该生的文化课基础非常差，甚至连自己的名字都很难写正确，而且经常捣乱课堂，欺负女同学。我多次主动找其家长促膝交谈，了解孩子在家的学习生活情况及家庭教育状况，摸索有效的教育方法。我从最基本的人手，教他识数、认字，课堂上让他模仿同学们的发言，练习说一些简短的句子，课后单独给他留少量简单的作业，使之逐步记一点知识。经过两年的学习，他进步很大，不仅学会了简单的劳动，说话也较清楚，不仅不再欺负同学有时还能关心别人。家长看到孩子的进步，非常感激。后来该生随父母转学走了，还经常回到学校看望老师。刘卫东同学，母亲刚生下他就因产后大出血撒手人寰，父亲迫于生计背井离乡到外地打工，年事已高的婆婆爷爷特别疼爱他，总认为孩子失去母爱又远离父爱，太可怜了，不忍心严加管教，再加上从小缺少正常的引导、教育，导致他习惯极差，厌恶学习，长期一副我是破罐我怕谁的模样。对这样的家庭，这样的孩子，确实叫人头疼不已。我几次登门家访，与孩子的爷爷奶奶亲切交流，与卫东促膝谈心，还经常与孩子的父亲联系，商讨对孩子的教育管理，并利用业余时间为其补课。一次，两次，三次……家长感动了，孩子也感动了。经过一年的努力，卫东改掉了很多坏习惯，文化课起色虽不大，但与过去相比，还是有进步。现在他非常的爱劳动，对人也特别有礼貌。对这样一些特殊的学生，要用一种特殊的母亲似的“偏爱”，用百分之百的热情和努力，去争取百分之一的效果。
　　
　　春风化雨似父亲般严爱
　　
　　当然教育学生不能全是甜言蜜语，和风细雨。严格要求是教师的基本准则。《三字经》里说得好：“教不严，师之惰”，因而让学生明白严格要求同样是爱也尤为重要。在一个班级中，对于优等生来说，谁都有爱他们，这是无可非议的。正因为如此，优等生的缺点往往容易被掩盖、被忽视、被原谅、被袒护。殊不知再小的缺点也会造成大的隐患，因此对这类学生，教师不能宠，更不能迁就，要有父亲般的严爱，才能使他们更上一层楼，。磊磊是我班出了名的“小刺猬”，他头脑聪明，学习成绩好，可就是争强好胜，吃不得一点亏。课后特别喜欢往同学堆里扎，被人撞到会教训别人，撞到人也从不道歉。为此，同学经常告他的状，我也曾多次提醒、批评，可收效不大。后来在班队课上，我教育孩子们：同学之间要互相宽容，互相谅解，他似乎听懂了我的话，轻轻地点点头。可平静的日子没过几天，他又因为与同学玩时跑得太快和涵涵撞在一起，没想到他竟挥拳将涵涵的鼻子打出血了。得知此事后，我气不打一处来，对涵涵说：“给我狠狠揍他！”涵涵看看我，呼呼自己的小鼻子，对磊磊说：“罗老师经常教我们要宽容，我不想打你，我想和你做朋友。”磊磊听了这话先是一愣，随后竟大哭起来。在第二天的语文课上，他真诚地向涵涵道了歉，并感谢我和同学们对他的宽容，还表示以后要和同学们和睦相处了。这次爱的教育表明：成天被老师赞誉的优等生，只有在父亲般的貌似不苟言笑实则理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
　　
　　涓涓细流汇聚集体之爱
　　
　　注重集体的力量形成合力，使集体中的每一个成员奋力拼搏，你追我赶，全力以赴为集体做好事，同学们不仅能感受集体的温暖，同时能关心别人，奋力为集体争创荣誉。如学校开展“手拉手，献爱心”的活动，他们主动地捐款，有的拿出十元、二十元零用钱。在校运动会上，有的同学获得了男子跳远冠军，有的获得男子铅球的第一名，演讲比赛上，还有的同学获得学校第一名；还有在学生实验操作竞赛、师生书画展中，他们努力拼搏，均为班级获得了很好的荣誉。同学们爱集体之情都深深打动每一个同学的心。
　　有耕耘就会有收获，一日又一日，一年又一年。这由细致、理智而持久的爱而汇成的交响曲在不停地回蕩。促进着班集体的成长，也赋予了我这名教育工作者以教育。